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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
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    微视频在学生生涯规划教学活动设计中的应用

    曹阿娟
    138页
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    探究式教学在初中道德与法治课堂的应用

    李锦霞
    139页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,初中道德与法治的课堂教学中应该积极引入探究式教学法.这一教学方法可以迎合新课标提出的要求,锻炼学生的探究能力,并尊重学生的主体作用,使其可以自觉主动地汲取知识,然后针对其中存在的问题展开更深入的探究性学习,利于提高学生的问题分析、自主思考、自主探究、问题解决等方面的能力.基于此,主要以人教版道德与法治七年级上册的教材内容为例,探讨探究式教学法的实践应用策略.

    初中教育道德与法治探究式教学能力培养

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    藏区高中汉语文作文教学及地方文化资源的导入思考

    次仁尼霞
    139页
    查看更多>>摘要：如果能够在高考中取得理想的成绩,学生就能够顺利通过高考进入自己理想的大学,实现自己人生的更大跨越.故此在高中阶段的教学中,教师采用了各种手段来促进教学效果的提高,为学生的更高发展提供了更加充沛的动力.在藏区高中汉语文作文教学中,引入地方文化资源是一种提高学生作文水平的有效手段.在此对藏区高中汉语文作文教学及地方文化资源的导入进行简要探究.

    藏区高中汉语文作文教学地方文化资源导入

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    基于先学后教的高中语文古诗文鉴赏教学思考

    杨艳元
    140页
    查看更多>>摘要：素质教育在我国推行范围不断扩大,推行力度也不断增强,先教后学的传统教育教学模式已不再适应我国教育业的发展趋势,教育大家叶圣陶先生曾说过:"教是为了不教."足以可见教学的目的不仅只是传授学生教材上固定的知识点,而是教授学生学习知识的能力,所以正确且高效的学习模式应该是"先学后教"而不是"先教后学",那么针对高中语文古诗文鉴赏教学部分该如何进行先学后教的教学模式呢?

    先学后教先教后学高中语文古诗文鉴赏

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    初中思想政治课个性化教学风格初探

    李玉芳
    140页
    查看更多>>摘要：当下,世界正处于一个日新月异的时代,这对人的思想观念、道德品质以及思想素质都提出了新的挑战.而初中学生处于一个身心发展和素质建设的重要阶段,学校有必要对其思想品德和价值建设作出正确的引导,因此,初中政治教师在教学中要注重帮助学生树立正确的思想观念以及养成良好的道德品质.

    初中政治教学方法时政教学

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    初中历史教学中PBL教学模式初探

    于丽娜
    141页
    查看更多>>摘要：在新课改的要求下,初中历史课也可以借鉴使用PBL教学模式,这是一种以问题为导向的、能够充分调动学生学习积极性的教学情境设计方法.从PBL教学模式的基本内涵入手,分析其使用的特征、基本环节和需要注意的问题,对于当前初中历史课堂的教学改革具有一定的借鉴意义和现实价值.

    初中历史课程教学模式PBL问题导向

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    学科能力框架下高中英语教学的思考

    崔大勇
    141页
    查看更多>>摘要：学科能力是指学生学好一门学科,应用这门学科知识与技能解决现实问题的关键能力,包括学科思维能力、知识应用能力、知识创新能力等.具体到高中英语教学中,是指学生自主学习英语知识的学习能力、英语语言能力、英语思维能力等.在高中英语教学中培养与提高学生的学科能力,将"授人鱼"教学变成"授人渔"教学,为高中生的长远发展做好充足准备.从设计英语探究任务、丰富英语实践活动、鼓励学生质疑学习三个角度分析学科能力框架下高中英语课程的教学行为转变.

    高中英语学科能力教学思考

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    问题导学模式在初中历史教学中的应用

    沈家羽
    142页
    查看更多>>摘要：初中历史是义务教育阶段一门重要的基础性学科,对培养学生的历史观念,激发爱国情感,树立正确的价值观发挥着重要的作用.随着新课程改革的实施和素质教育的开展,在初中历史教学中更加注重学生的主体地位,强调以问题为导学的模式开展自主学习.但是在实际的历史课堂教学中仍然存在着学生的问题意识不强,不能充分发挥主体作用,教学方法单一,提问的内容不符合学生的实际等问题,这使得学生的学习方式较被动.所以,针对这些问题从发挥学生的主体地位,培养问题意识,进行高效的课前准备,创设丰富的问题情境,利用问题导学模式拓展学习等几个方面来探究问题导学模式在初中历史教学中的应用策略.

    初中历史问题导学模式应用策略

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    新课标背景下文本阅读教学的思考

    杜娟
    142页
    查看更多>>摘要：2017版《普通高中英语课程标准》凝练了学科核心素养,优化了课程结构,更新了教学内容,研制了学业质量标准,增强了指导性.在高中英语阅读教学中,教师要在新课标的指导下,结合学生的水平进行更科学、合理的教学设计,从而更好地提高学生的英语阅读水平,促进学生综合能力的提升.

    新课标高中英语阅读教学

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    概念图教学策略对高中生地理学习效果影响分析

    李爱平
    143页
    查看更多>>摘要：高中地理是一项知识涵盖面较广的科目,其知识体系的庞大决定了地理概念的多样性,而只有理解地理概念,才能充分掌握地理知识,因此,分析了概念图教学策略对高中生地理学习效果的影响.希望对关注此话题的人有所帮助.

    概念图教学高中生地理教学

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