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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    分析初中历史教学中学生问题意识的培养

    徐磊
    172页
    查看更多>>摘要：在研究中以初中历史教学为核心,从课堂引导、问题把控、倾听肯定等方面入手,培养学生的问题意识,从问题导向进行历史知识的学习,提高初中历史教学水平,并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助.

    初中历史教学质量问题意识思考能力

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    初中历史教学与学生人文素养的培养

    陈晶
    173页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入进行,培养学生的人文素养已经成了教学中非常重要的组成部分,对于初中历史教学来说,教师不仅要从教学实际着手,在课堂上为学生营造良好的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为主,全方面培养学生的人文素养、促进学生的发展.基于此,主要探讨了在初中历史教学中培养学生人文素养的几点策略,希望能够为提高初中历史教学的质量起一定的作用.

    初中历史人文素养培养策略

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    如何在初中美术教学中创新教学方法

    高雪
    173页
    查看更多>>摘要：随着新课改的开展,初中美术教学也进行了改革和创新,新课改对初中美术教学的要求越来越高,不仅要求学生掌握基本的绘画技巧,还要求提升学生创造美和鉴赏美的能力.中学美术教师是推进初中美术教学创新的中坚力量,为了进一步提升中学生的美术核心素养,教师自身必须要开放思想,积极进行教学模式的创新.作为初中美术教学的一线教师,针对目前初中美术教学中存在的问题,提出了几个推进初中美术教学创新的建议.

    美术教学教学设计创新思考

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    如何在中学历史教学中培养学生的创新能力

    黎绍军
    174页
    查看更多>>摘要：在中学历史教学中,教师教学的目标除了要让学生掌握历史知识外,更重要的是通过系统的知识传授,提升学生学习历史的创新能力.随着中学课程改革的深入推进,培养学生创新能力的任务越来越重.所以,教师要深入探索提升学生创新能力的各种因素,通过开展一系列丰富的教学实践,激发学生的学习兴趣,从而提升学生的创新能力.

    中学历史教学学生创新能力

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    浅谈初中美术互动式教学的开展

    王田
    174页
    查看更多>>摘要：新课改对初中美术教学的要求越来越高,为了更好地适应新课改的要求,初中美术教学必须要做出创新和改革.初中美术教学主要以课堂教学为主,通过课堂教学来培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力.互动式教学是提高初中美术教学质量最有效的途径,它能有效激发学生学习美术的兴趣,活跃课堂气氛,提升课堂教学效果.

    互动教学激发兴趣情境创设

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    初中地理教学中培养学生的记忆方法及应用研究

    李芳珍
    175页
    查看更多>>摘要：记忆和背诵是一个人知识结构的基石,正确引导学生记忆地理知识点,不但可以增强学生的兴趣和信心,还可以培养学生正确的世界观、价值观.只要教师对学生加以科学引导,每位学生都可以找到最适合的学习方法和窍门.结合教学实践,谈谈在地理教学中如何加强学生的记忆方法和窍门.

    学习兴趣记忆方法应用研究

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    少教多学,实现双赢课堂

    周丽莎
    175页
    查看更多>>摘要："少教多学"的教学模式,经常被教育者推崇.它的教育理念充分地体现了学生学习的主体地位,为学生提供了更大的发挥空间,让学生全身心地投入到学习中去,培养了学生积极的学习态度和逻辑思维.少教多学从古至今就一直被教育者所提及.目前,许多学校在日常教学中都使用了自主性学习、合作性学习和探究性学习的教学方式.学生的"多学",并不仅仅是多读书、多背教材.学生必须懂得应该怎样学、要学什么,要有所为而学、有目标而学.这种学习能力,也要老师来培养.少教多学的基本要素是自学、互学、交流、导学、训练、总结.

    少教多学理论依据基本要素自学互学

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    初中地理核心素养的有效培养

    朱莹枫
    176页
    查看更多>>摘要：对学生而言,在发展过程中最为关键的一项基础素养就是核心素养,这其中包含了具体学科的素养和跨学科的素养,主要都是经过后天的培养所获得的.初中地理这一学科的核心素养包含对基础地理的知识掌握、使用地理的技能和怎样有效学习地理的方法等一些内容,要对学生的地理核心素养进行有效的培养,必须从老师和教学等一些方面着手进行.对初中地理进行核心素养的有效培养做出具体分析.

    初中地理核心素养有效培养

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    高中体育分类教学模式

    吴赵锋
    176页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准改革的深入开展,当前教育活动中对学生的综合素质的重视度越来越高.在新课改的要求下,需要对学生的主体地位和作用进行重视,同时不断拓展学生的综合能力以及创造力.对于高中体育教学来说,培养学生良好的身体素质、心理素质和体育兴趣成为重要任务.而只有合理的体育教学模式才能促进学生个性培养和健康发展.对高中体育分类教学模式进行探究,促进高中体育教学的发展.

    高中体育分类教学教学实践

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    浅谈初中数学课堂中培养学生合作探究能力的有效途径

    宋长玲
    177页
    查看更多>>摘要：初中生有与生俱来的探究意识,有获得新知识、新体验的需求,更有获得认可和欣赏的需要,而合作探究学习恰恰给他们创造了这个机会.《义务教育数学课程标准(2011版)》将合作探究学习放到了从未有过的高度,其目的是把学生的学习重心从过去的知识传授向培养学生的探究能力转化,使学生积极主动地产生求知欲.

    数学培养合作探究兴趣途径

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