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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于核心素养的《油脂》教学设计

    仇国政
    130-131页
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    关于初中英语词汇教学中思维导图的运用探讨

    陈婉
    131页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中,词汇教学既是教学的重点,同时也是教学的难点.许多初中生由于无法准确记住单词和理解词汇在初中英语学习中面临了一定的学习困境,作为初中英语教师要顺应新课改要求,改进和创新初中英语词汇教学模式.结合多年教学经验,在初中英语词汇教学中,采用科学的思维导图教学模式将有效加强提高英语词汇教学效率,优化初中英语教学水平.对思维导图在初中英语词汇教学中的运用策略进行了探讨.

    初中英语词汇教学思维导图

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    STEM教育在中学生物实验课堂中的融合——以"渗透作用"的实验教学设计为例

    徐佳
    132页
    查看更多>>摘要：融合STEM教育理念,将演示实验设计为以学生为主导,问题导学为主线的探究实验.以"输液时使用生理盐水而非蒸馏水"为场景引入课堂,并以此问题串联本节内容.在实验创新中,首先改进实验材料,并巧设对比实验,突破渗透作用的两个基础条件.再通过实验现象的深度启发,融合力学知识理解静水压与浓度差之间的平衡.

    STEM教育渗透作用探究实验

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    初中英语口语教学生活化的发展及实践应用

    谭雅妮
    132页
    查看更多>>摘要：英语是一门语言学科,英语学习的最终目的是提高学生的口语表达能力,让他们可以熟练的运用英语交流.传统初中英语教学重视的是英语知识,忽视学生英语口语能力的培养,导致出现了哑巴英语现象.新课改背景下的初中英语必须要强化口语教学,同时还要构建口语教学与生活联系,激发学生运用英语进行口语交际兴趣,初中口语教学的成果也就更加突出.对初中英语口语教学生活化的发展及实践应用进行探讨,仅供参考.

    初中英语口语教学生活化发展实践应用

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    关于噬菌体侵染细菌实验的重点和难点解析

    陈香
    133页
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    用英语分层教学促进全体学生发展

    李广全
    133页
    查看更多>>摘要：语言学习最终是为了提高交际能力和人文素养,当前中国的英语教学正发生着翻天覆地的变化.探讨初中分层教学的一些具体做法,以期让不同水平的学生都能有获得感,体验到学习英语的快乐,从而促进全体学生的发展.

    初中英语分层教学全体发展

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    谈生活情境在初中道德与法治课堂中的应用

    张春峰
    134页
    查看更多>>摘要：为了提高初中生的综合素质,提出了初中道德与法治教学的策略,即设计自主学习案例,提高自主设计能力,选出最佳教学案例,提高学生的学习兴趣,运用道德模范实施教学,从而培养学生自主思考的能力.

    初中道德与法治教学中学生综合素养

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    信息技术与高中语文教学的整合漫谈

    鲍学良
    134页
    查看更多>>摘要：时代的进步,电子信息技术的不断完善,使信息技术开始逐渐被应用于各个学科的教育教学之中,它的出现不仅丰富了当前各个阶段的教育教学方法,还让当代教学告别了传统的"黑板时代",朝着更加科学有效的方向发展.

    高中语文信息技术整合

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    信息技术与高中作文教学深度融合的尝试

    郭芝清
    135页
    查看更多>>摘要：信息社会和网络技术促使高中作文教学走上了现代化的轨道.QQ、微信、多媒体是传递信息的重要平台,作文教学与之深度融合,其效果显著增强.QQ是师生作文修改的重要平台,微信是作文交流的重要路径,多媒体是作文教学的重要工具.师生互信,诚心诚意,及时交流,反复修改练中提,不断激励促自信,正是提高作文教学的有效途径.

    信息技术高中作文教学深度融合的尝试

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    初中道德与法治课体验式教学方法探讨

    陈春龙
    135页
    查看更多>>摘要：体验式教学能够引导学生更加深入到课堂教学活动中,提升学生的参与积极性,从而提升课堂教学质量.介绍了体验式教学方法的应用价值,以及在我国初中道德与法治课堂教学中,体验式教学模式的开展措施,以期能够对提升教学质量有所帮助.

    初中道德与法治体验式教学方法探讨

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