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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    提升初三语文复习实效策略的新思考

    沈旭芬
    115页
    查看更多>>摘要：针对初三语文复习质量的提升以及实行策略等方面进行研究,结合当前初三语文复习以及成绩变化现状作为依据,系统的整理和应用,探究提升复习实效性的策略.以期更好地促进初三语文复习效果,提升学生的学习成绩.

    初三语文复习实效性

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    辅导初中英语学习困难者的思路

    李长华
    115页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化的不断发展,在当前的社会中,英语逐渐成为衡量一个人交际能力的标准之一.因此,在教学的过程中,加强英语教学的力度以及关注度,就成为初中教师需要重点关注的问题.但是,在当前的初中英语教学过程中,仍旧存在较多的问题.学习任务强度的过高以及教学难度的过大,使得部分学生形成了较大的学习压力,久而久之,发展成为学习中的"学困生".基于此,对如何在初中英语教学的过程中辅导学困生进行分析.

    初中英语教学学困生教学教学思路教学对策

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    浅析反馈器在初中英语听说课的实用性

    凌曦
    116页
    查看更多>>摘要：当前一线课堂中,不断涌现各式新技术、新媒体,硬件设备推陈出新,反馈器也应用在了越来越多的课堂中.其中,反馈器的即时投票和抢答功能能帮助教师及时了解学情,从而调整教学环节,也能为个别学生进行个性化指导.学生在对应环节中能提高课堂专注力,积极参与课堂讨论,学习效果更好.

    反馈器初中英语听说教学

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    为有源头活水来——中学生语言操练实验研究的体会

    田岩子
    116页
    查看更多>>摘要：大部分初中生作文内容空洞,表达不清,语言欠活泼的重要原因是词汇匮乏,平时缺少有效的语言操练.鉴于此种情况,结合对起始年级进行语言操练的具体做法,总结出语言操练的有效方法.

    语言操练阅读积累循序渐进

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    浅谈如何搞好初中作文教学

    孙绍美顾成校
    117页
    查看更多>>摘要：得作文者得语文,作文在语文教学中占有很重要的地位.搞好作文教学可以从以下三个方面入手:让学生对作文感兴趣,让学生养成观察感知的习惯,教师要使用多种形式改作文.

    初中作文教学

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    关于初中道德与法治渗透核心素养的思考

    何方法
    117页
    查看更多>>摘要：学生道德与法治核心素养是指学生在全面发展的过程中所具备的品格与能力,包括认真、严谨等品格以及相应的道德能力、大胆创新的精神,这是通过道德与法治知识的学习建立起来的核心素养.但由于初中生身心发展还处于不成熟阶段,无法自己进行品质和能力的培养,需要教师的指导与辅导,需要一线教师在教学中不断的实践与探索,接下来将对初中道德与法治教学思考作出阐释,希望能够探讨关于学生核心素养培育的举措.

    初中道德与法治渗透核心素养

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    初中地理课堂教学方法创新思考

    张华
    118页
    查看更多>>摘要：在初中地理课堂教学中,做好对课堂教学方法的创新思考,能够在提高课堂教学效率的基础上为初中地理学科的素质教育目标实现带来支持.结合实践教学经验,对多媒体技术、地图教学法、任务驱动法及合作学习法在初中地理课堂中的创新应用予以探讨.

    初中地理课堂教学创新

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    浅谈如何上好初中数学专题复习课

    戴红梅
    118页
    查看更多>>摘要："温故而知新",人们耳熟能详的五个字,这短短五个字道尽了温故,也就是复习的重要性.课堂教学中,复习课非常重要.但,事实上,很多老师对复习课很不重视.就如何上好初中数学专题复习课,阐述一些看法.

    初中数学专题复习课

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    隐含条件 ——解题过程中的"陷阱"分析

    李南飞
    119页
    查看更多>>摘要：初中阶段,数字的重要性已经无须重复说明.学生在解题过程中,会遇到各种各样的解题陷阱.学生根据题目中给出的已知条件,按照老师教给的解题方法,最后却算出了错误的答案,这主要是因为学生忽略了隐含条件,没有发现题目中的提示.因此,面对数学题的时候,教师要告诫学生不可以急于解题,而是应该仔细地阅读题目,将隐含条件找出来,打开正确的解题思路.

    解题陷阱隐含条件分析探究

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    对初中数学课堂深度学习的思考

    杨勇
    119页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断推进,为了促进初中学生数学成绩的发展,教师逐步将新型的教学模式运用到教学当中.由此引发了基于对初中数学课堂深度学习的思考,旨在促进学生纵向思维能力的发展,为促进初中学生数学成绩的发展提供一定的帮助.

    初中数学深度学习思考

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