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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    在"情感"的土壤里培育"情怀"的种子——新课程背景下作文教学中的一点思考

    王轶卓
    126页
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    关于高中物理教学策略的相关思考

    徐军
    126页
    查看更多>>摘要：教师应当使用新理念和新方法开展教学活动,使学生能够更好地理解知识点本质,能够更好地在学习的过程中提高学生的综合素质,使学生的个人能力得到有效的发挥.对如何有效开展高中物理教学工作进行简要分析.

    高中物理教学新课标

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    浅谈中学物理演示实验应注意的问题

    袁智松
    127页
    查看更多>>摘要：对于中学物理的课堂教学工作一定要重视起来,如此能够对中学物理演示实验工作落实好具体的教学任务和教学职责.对现阶段中学物理演示实验过程中存在的问题,进行深入分析,接下来需要考虑针对中学物理演示实验中的各种问题,教师需利用有效的措施来提升中学物理演示实验的效果,帮助更多的学生在物理实验中取得更好的学习效果.基于此深入地分析中学物理演示实验中的注意问题,为后续物理课程教学工作的顺利开展提供重要的保障.

    中学物理演示实验注意问题探究分析

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    浅谈初中地理教学中师生互动对教学效果的影响

    潘道明
    127页
    查看更多>>摘要：新课程理念强调优化、高效、互动性强的教学模式,然而,由于地理本身涉及的概念较多,逻辑性较强,加之利用传统的教学方式,使得地理教学的教学模式较固定、方法较单一、师生之间互动性不强,因此,教师必须转变以往观念,优化教育教学模式,加强师生互动,营造良好有效的师生互动氛围.

    初中地理师生互动有效性

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    高中生物实验课程对学生行动力的影响分析

    姚文涛
    128页
    查看更多>>摘要：实验课是提高高中生自主探究能力、动手操作能力以及逻辑思维能力的重要方式,也是提高高中生物课教学效果以及提高高中生生物知识内在转化率的重要途径,对实现高中生物教学目标具有重要意义.简单分析了高中生物实验课与行动力的辩证关系,总结了当前高中生物实验课教学过程中出现的主要问题,在结合高中生身心发育客观规律以及高中生生物学习能力的基础上,为提高高中生物实验课对高中生行动力的积极影响力而提出一些合理化的建议.

    高中生物实验课程高中生行动力影响分析

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    初中道德与法治课课程资源开发之我见

    何舒曼
    128-129页
    查看更多>>摘要：从教学实践中探索如何开发和利用课程资源,充分利用课堂主阵地提升道德与法治课的课堂实效性,简要介绍利用身边的资源实施有效渗透德育的做法与感悟.

    初中道德与法治课程资源优秀传统文化

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    思维导图法在初中语文写作教学中的应用研究

    王丽琴
    129页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,思维导图在初中语文教学中运用越来越广泛,它解决了学生写什么、为什么写、如何写的问题.巧用思维导图,还可以激发学生的学习兴趣,丰富学生的作文语言,提高学生的作文思维,促进学生的作文写作水平.

    思维导图初中语文写作教学

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    思辨让思想深刻

    朱萍
    130-131页
    查看更多>>摘要：思辨能力是思想深刻的重要途径,表现为有联系的眼光、发展的眼光、一分为二的眼光.联系的眼光是在抓住了特点和本质的前提下进行横向纵向、逻辑关联等多维度的迁移.发展的眼光是敏锐地洞悉事件的进程,会顺势推衍或引申归谬.一分为二的眼光即全面看待事物的得失优劣.

    思辨能力联系发展一分为二

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    高中英语生活化写作教学的实践初探

    陈娟
    130页
    查看更多>>摘要：写作教学一直以来都是高中生在英语学习过程中非常重要的一部分,不仅会影响到英语的最终考试成绩,而且还会对学生的英语学习水平、词汇等各个方面的能力产生影响.因此,针对高中英语生活化写作教学模式的具体应用情况进行分析,为提高高中生英语写作水平提供有效保障.

    高中英语生活化写作教学实践措施

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    高中英语阅读分层教学研究的现状、问题及展望

    梁梅
    131页
    查看更多>>摘要：在社会发展环境之下,为了确保高中阶段英语课程的教学能够顺利进行,推动教育领域的进步和发展,融合新课程改革的发展目标,改变中国的人才观和教育观,能够建立与时俱进的发展理念.所以说在高中阶段英语教学工作中,特别是高中英语的阅读环节必须要高度重视起来,能够采用分层教学方式,提高整体的学习效率,那么接下来将对分层教学的实际现状以及问题所在展开深层次的分析,并且对于未来我国高中英语阅读课程的教学进行展望.

    高中英语阅读分层教学研究现状展望

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