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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    探析高中物理核心素养下科学思维能力的培养

    张宪治
    199页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深化和推进,教育者的注意力除了要为学生授业解惑,更要将教育目标投向于对学生核心素养的培养,将素质教育与科学思维能力的培养贯穿于整个教育之中.那么,高中物理核心素养下如何对科学思维能力进行有效培养,作为研究对象进行讨论.

    高中物理核心素养科学思维

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    探究如何激发初中英语科学困生的兴趣和信心

    闫建明
    199页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2011年版)》(新课标)倡导面向全体学生的教育教学,为学生的终身发展奠定基础.如何将教育教学理论与教学中的实际情况相结合,激发英语科学困生的学习兴趣和自信心,助益学习效果,成为英语教师教学的研究课题之一.以教学研究和实践为依据进行分析,探究了造成部分英语学习英语困难的原因,并为激发初中英语学困生的兴趣和信心提出了一系列解决与应对策略,以供参考.

    初中英语学困生兴趣信心策略

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    做好后进生转化工作,提高初中英语教学质量

    郭海燕
    200页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,教育教学活动的开展要使每一个学生都获得有效的发展.但是,在当前的初中英语教学活动开展中,一些教师在应试教育的影响下,忽视了学生的全面发展,忽视了后进生教育.如果教师无法有效解决这些问题,不仅影响后进生的发展,还影响英语教学改革的发展.结合多年的教学经验,就如何转化初中英语后进生进行详细说明.

    初中英语后进生转化对策

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    浅谈在物理教学中提高学生的核心素养

    龙光强
    200页
    查看更多>>摘要：物理要求学生具备很强的抽象思维能力.在物理教学过程中许多的概念不是单靠记忆就可以的,因为许多抽象复杂的定义在大脑里理解之后,才能转化形成自己的东西.因此,在物理学习的过程中,抽象思维就成为重要的思维方式,也是物理核心素养的重要部分,那么在高中物理教学过程中如何培养学生的物理核心素养成为当前高中物理教学的主要任务.

    高中物理核心素养培养

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    当好学生的引路人,需从"心"做起

    贺美玉
    201页
    查看更多>>摘要：班主任对班集体的发展和学生的健康成长起着十分重要的作用,那么,如何去当好学生的引路人呢?需从"心"做起.第一,教师需要有一定的教育思想和教育理念之心;第二,需要有很强的责任之心;第三,需要有管理上的放手之心.第四,还需要有关爱学生之心;第五,需要有自己的管理特色之心;第六,需要有勇于创新、动态管理之心.愿教师都能早日成为好的引路人而自豪!

    学生引路人教育思想责任关爱放手动态

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    初中化学实验课培养学生核心素养的有效对策

    李小会
    201页
    查看更多>>摘要：在传统的教学观念中,应试教育理念一直都是教师重点关注的一个教学原则.甚至部分教师会为了贯彻这一理念,在教学中会对学生进行过高强度的压迫以及管理,致使学生丧失学习主动性.在初中化学教学过程中,实验教学是其中的重要组成部分,但是受传统教学观念的影响,很多教师都只是简单地应用口述的手段对内容进行描述,影响了学生的学习效果,也影响了学生核心素养的发展.基于此,对如何在初中化学教学中开展实验教学活动进行分析,并对如何培养学生的核心素养进行探究.

    初中化学教学实验教学核心素养教学培养教学对策

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    农村初中数学课堂管理模式改进研究

    石宣成
    202-203页
    查看更多>>摘要：课堂管理模式是教学艺术中的关键部分,也是完成教学任务的前提.只有管理好课堂教学秩序,教师才能根据自身教学计划开展教学活动,进而达成教学目标.由此可见,做好课堂管理模式的重要性.对此,以农村初中数学教学为研究对象,分析农村初中数学课堂管理模式存在的问题,论述农村初中数学课堂管理模式的改进价值,提出农村初中数学课堂管理模式的改进策略.

    农村初中数学课堂管理模式

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    高中化学教学中建构"模型认知"能力的研究

    刘桂清
    202页
    查看更多>>摘要：将建构"模型认知"能力放在高中化学教学环境中讨论,首先介绍了模型认知的内涵和"模型认知"能力水平的四个层次及其对应的学生水平,然后从三方面介绍了高中化学教学中"模型认知"能力的培养方法,希望对高中化学教学有一定的借鉴意义.

    高中化学"模型认知"化学素养

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    学生提出问题能力的培养策略

    张燕
    203页
    查看更多>>摘要：随着新课程的实施,学生的主体性地位逐渐加强,更注重于培养学生的发现问题、思考问题和解决问题的能力,强调学生创新意识和探究精神的养成,而学生提出问题能力的培养,正是探究精神和创新意识的体现.基于这样的新课程目标,在课堂教学应注重学生提出问题能力的养成.

    提出问题能力培养策略

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    聚焦科学思维培养,促进核心素养落实——例谈高中生物教学中培养学生科学思维能力的策略

    韩明月
    204页
    查看更多>>摘要：在高中生物教学中,结合具体的教学案例分析,探讨培养学生归纳概括、演绎推理、批判质疑等科学思维能力的策略,促进核心素养的落实.

    科学思维生物教学思维启迪

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