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新课程导学
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夏昆

旬刊

1673-9582

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550001

贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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收录年代

    大力弘扬教育家精神推进教育高质量发展

    《中国教育报》报社卢雍政
    1-2页
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    潘向明:年过花甲跨越千里期许播撒"教育种子"

    中国新闻网张伟瞿宏伦
    3-6页
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    考试是检验我学习的手段

    7-10页
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    最美人间四月天 春游踏青"趣"研学——西昌阳光学校春季研学活动

    西昌阳光学校
    11-16页
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    指向关键能力的初中数学项目式教学设计与实践——以"正方形的性质"为例

    方磊彬
    17-20页
    查看更多>>摘要：数学关键能力指向学生的综合素养,笔者试图依托项目化学习方法,达成学生数学关键能力的养成.以"正方形的性质"一课为例,笔者通过制定项目学习目标、设计项目学习任务、开展项目学习活动三个环节,以点带面,循序渐进地引导学生形成从一般到特殊的思考方式,培养学生的团队合作精神和探究创新能力.

    关键能力项目式教学正方形的性质

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    浅谈新高考背景下高中生选科现状和优化策略——以贵阳市白云区某高中为例

    赵亚丽
    21-24页
    查看更多>>摘要：在新高考改革背景下,学生自主选科有了较广的空间,但也面临很多问题,文章以贵阳市白云区某高中为例,分析2024届高中生的选科状况,探索新高考背景下学生选科的影响因素,并提出学生选科的优化策略.

    新高考选科现状影响因素优化策略

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    指向高中数学核心素养的"三棱锥的外接球"教学设计与反思

    林勇娟
    25-28页
    查看更多>>摘要：三棱锥的外接球问题是近几年高考和各地模拟考试的高频考点,大多数题目涉及求三棱锥外接球的表面积或体积.解决此类问题的关键是求外接球的半径,确定球心的位置.本课以三棱锥的外接球问题为例,探究总结确定三棱锥外接球球心位置的常用方法,让学生体会化归转化、数形结合等数学思想方法,发展学生的直观想象、逻辑推理等数学核心素养.

    三棱锥外接球教学设计核心素养

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    基于学习任务群的单元习作教学策略研究

    陈书旭
    29-32页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》的提出一个热点话题——"学习任务群".在单元习作教学中,如何落实学习任务群教学模式以提高习作教学质量,成为当前小学语文教师需重点解决的问题.基于此,文章从基于学习任务群的单元习作教学的意义出发,分析当前单元习作教学存在的问题,并提出有关策略,希望能够对提高习作教学质量、落实新课标要求、促进学生持续发展有所帮助.

    学习任务群语文单元习作

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    打破思维定式,培养多元思维——《解密折扣》教学设计

    杨剑军
    33-35页
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    单元整体视角下初中英语大单元教学研究

    潘剑萍
    36-39页
    查看更多>>摘要：当前,大单元教学成为教学改革的一个重要方向,《义务教育英语课程标准(2022年版)》也强调"注重学习单元的整体设计方案",要求教师在整体把握新课标和教材内容的基础上,设计更具系统性的教学方案,以实现价值教育与知识学习的融合,推动学生的知识结构化和综合性学习.基于此,文章立足于单元整体视角,分析了初中英语大单元教学策略,希望能够进一步优化课堂教学模式,实现高质量教学.

    核心素养初中英语大单元教学

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