首页期刊导航|新课程学习·上旬
期刊信息/Journal information
新课程学习·上旬
新课程学习·上旬

月刊

1674-697X

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4061938

030001

山西省太原市并州北路31号

新课程学习·上旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
正式出版
收录年代

    实现小学数学教学生活化的策略探讨

    姜红
    159-159页
    查看更多>>摘要：实现教学生活化，可以很好地提高教学效率，加强学生对所学知识的运用，探讨了实现小学数学教学生活化的策略。

    小学数学课堂导入教学效率

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    『问题解决』与小学数学教学

    陈笃生
    159-159页
    查看更多>>摘要：问题解决是一种先进的课堂教学模式，立足于知识建构理论，以提高学生的综合能力为主要目标。通过对“问题解决”与小学数学教学进行研究，旨在推动小学数学教学的发展，提高教学的有效性。

    问题解决建构知识问题意识

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学生态作文的教学策略

    谭延安
    159-159页
    查看更多>>摘要：探讨了小学生生态作文的教学策略，一是平等民主的课堂；二提高作文兴趣，快乐作文；三是回归生活，写真情实感。

    生态作文教学策略生活素材

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    幼师语文教育中的幼儿故事教学法分析

    王丽
    160-160页
    查看更多>>摘要：在幼师语文教学中教师可以通过幼儿故事教学提高学生的学习兴趣，同时培养学生的自主学习意识。针对幼师语文教学中幼儿故事教学法进行分析，分析故事教学法在幼师语文教学中的应用。

    语文教学教学方法学习兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文学习兴趣培养浅谈

    柳金丽
    160-160页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师。带着兴趣去学习，有利于学生长久保持对某一门课程的兴趣。如果在学习中没有兴趣作为支撑，很容易把学习变成一种消极的被动接受的过程。因此，在小学语文教学过程中，教师不仅需要完成对学生的教学要求，还要注重培养学生的学习兴趣。

    小学语文学习兴趣经验浅谈

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让多元化评价走进数学课堂

    刘玉华
    160-160页
    查看更多>>摘要：课堂教学是学生学习的主渠道，课堂上的评价是教学过程中不可缺少的一个重要部分。课堂上的多元化评价有助于学生获得最充分的、最合理的教育与发展，使每个学生都能主动地、积极地表现自己，使他们各自不同的潜能得到相应的发挥。

    口头评价学习热情知识技能

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    小学学校管理应注重从哪几个方面入手

    熊秀兰
    161-161页
    查看更多>>摘要：管理就是对规矩的执行和监督，因此抓好学校管理是提高教育质量的基本保障和前提。针对繁多的教育工作，应该从哪几个方面抓主要矛盾呢？结合一线小学校管理经验进行分析与总结。

    管理决策激励和谐

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    论如何构建以学生为主体的小学数学课堂

    胡玉田
    161-161页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教学师生互动中的话语沟通探析

    陈梅
    161-161页
    查看更多>>摘要：师生互动是小学语文教学过程中的一个重要环节，它直接影响小学语文教学的质量。在分析小学语文教学师生互动中话语沟通存在隔阂的原因的基础上，探究提高师生互动中话语沟通效果的途径。

    师生互动话语沟通原因途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何提高低年级数学课堂的“有效性”

    于长勇
    162-162页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据