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新课程学习·上旬
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新课程学习·上旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    小学语文互动教学的重要性

    柳小萍
    45-45页
    查看更多>>摘要：互动教学是把学生放在主体地位的一种能动性教学方法，这种教学方式摒弃了以往单方向的教学传授方式，让教学更具有活力，更具有主动性，更吸引学生，建立老师与学生之间的良性沟通，培养师生之间的默契，从而在此基础上提高教学效率。

    互动教学教学效率素质教会

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    新课程背景下小学数学生活化的研究

    徐胜清秦学科
    45-45页
    查看更多>>摘要：自我国推行基础教育课程改革以来，人们越来越重视数学教学生活化，教师需要给学生创设多层次的生活化教学环境。从小学数学教学生活化的价值考虑，根据“教育回归生活”的理论，阐述了小学数学教学生活化的途径，并提出了深度思考。

    小学数学观察体验能力

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    当前小学体育健康教学模式的若干思考

    张燕飞
    46-46,47页
    查看更多>>摘要：众所周知，体育在学生的学习以及发展中有至关重要的作用，它不仅能够有效地调动学生的运动热情，还能培养学生的终身体育意识以及快乐体育意识。值得重视的是，目前我国小学体育教学中还存在诸多问题，为有效解决这些问题，学校以及教师做了大量尝试，但见效甚微。教师要想切实提高教学效率，最大限度地促进学生的全面、健康发展，就必须重视学生的体育教学，此外，在体育教学中还要积极采取健康的教学模式，只有这样才能适应新课程改革的要求，真正意义上贯彻落实体育健康教学模式。

    小学体育意义途径问题

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    兴趣才是高效学习的发动机

    闫万军
    46-46页
    查看更多>>摘要：生态课堂提出“以人为本”的教育思想，倡导以生为本的教育理念。如何在课堂教学中体现以生为本的教育理念，应该从培养学生的学习兴趣做起。培养学生兴趣，发挥学生学习的主动性，就是把学生作为课堂活动的主体，让其在课堂中积极、自觉地参与“合作、探究”活动，以达到最佳的学习效果。

    激发兴趣鼓励合作实践活动积极评价

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    关于小学音乐课堂教学改革措施的探索

    陈英
    47-47页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入，小学音乐课堂教学的改革也取得了初步成效。但是，现实的小学音乐教学改革在推进过程中依然存在着许多亟待解决的问题，这些问题的存在对更好地推进现阶段小学音乐课堂教学的实施是极其不利的。因此，加强小学音乐课堂教学改革措施的研究对促进小学音乐课堂效率的提升具有重要的现实意义。

    课堂教学改革措施

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    谈小学数学的有效教学

    张艳芹
    47-47页
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    初探小学语文情境教学

    张征征
    48-48页
    查看更多>>摘要：小学语文情境教学是一种有效的教学方法，能够让学生接触到更多学习以外的东西，启发学生的思想，通过创设教学情境，给学生提供一个优越的学习环境。从实际的小学语文教学经历出发，对小学语文情境教学策略进行了初探。

    情境教学互动兴趣体验策略

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    探讨情境教学在小学语文写作教学中的实践与创新

    巨晓玲
    48-48页
    查看更多>>摘要：小学语文写作课几乎是学生学习写作最重要的时间，语文教师在教学中一定要针对学生的写作水平形成一套自己的教学方法，让学生的写作水平得到实质性的提高。

    小学语文写作教学方法组织活动

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    如何在数学课堂教学中培养学生的创新意识

    李金荣
    48-48页
    查看更多>>摘要：素质教育的核心是培养学生的创新意识，基础教育是培养创新型人才的关键环节，而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。因此，在小学数学教学中，教师要转变角色，激发学生的创造性，培养他们的创新意识。

    创新解放求异激励鼓励

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    小学语文“作文先导式”教学模式的实践探索及思考

    尹凤朔
    49-49页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的语文教育过程中，作文先导式教学是应用十分广泛的方式，也是教育改革过程中为适应教育发展应运而生的新兴教学方式。在实践应用过程中，教师要对学生的自身性格及学习习惯等方面的需求有充分的了解。也只有对各种会对作文先导式教学效果产生影响的因素进行探索并找出相应的解决措施，才能使学生的语文成绩切实得到提升。

    小学语文基础概念教学优势学生表达

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