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新课程学习·上旬
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新课程学习·上旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究

    王庆霞
    95-95页
    查看更多>>摘要：随着国际化的不断深入，人们也越来越重视英语教学，怎样有效地学好英语是广大教师一直探讨的问题。调查发现，教育游戏运用到小学英语教学中可以激发学生英语的学习兴趣，提高学生的积极性和主动性。阐述了游戏教学对学生学习英语的作用，以供参考。

    游戏教学理念积极性

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    寓识于读，提高识字教学效率

    徐晓
    96-96,97页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学低段语文教学的重点。北师大教材低段识字任务重，如何提高识字教学效率显得尤为重要。识字要与阅读结合，要结合语言环境中让学生随文识字，识字教学做到音、形、义结合；同时识字与写字相结合，与课外阅读结合，不断巩固。总之，要整合阅读教学与识字教学，想方设法提高低段识字教学效率。

    识字教学阅读教学随文识字

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    分析小学语文教学的有效方法

    章丹凤
    96-96页
    查看更多>>摘要：针对小学语文教学而言，学生通常能够迅速地反应，能够有效地配合教师的教学，然而，学生的注意力容易分散。为此，阐述了一些小学语文教学的有效方法，旨在提高小学语文教学效率和教学质量。

    小学语文教学有效方法教学质量

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    做好科学课探究“三部曲”

    赵进虎
    97-97页
    查看更多>>摘要：科学课三部曲，即准备、操作、交流。做是说的前提，做好了，学生才能产生表达的欲望；说是做的后续，会说了才会用，只说不做和只做不说都不是科学课探究的目的。

    科学精心准备实验操作

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    互动教学在小学英语教学中的应用

    郭立翠
    97-97页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的要求下，互动式的教学得到了确切的实施。教师可以通过互动式的教学，与学生进行积极的交流，提升学生学习英语的兴趣。互动式的课堂教学非常适合小学阶段的英语教学，能够提升学生的全方位能力，让教师的教学更有成果，让学生的学习变得更加有效。

    互动教学小学英语应用探讨

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    正确审题是顺利解题的基础

    宛忠亮
    98-98页
    查看更多>>摘要：新课改环境下的小学数学题目，灵活性较以往有了明显的提高，一些看似简单的题目，通常会暗藏“小陷阱”，不认真审题，往往发现不了，解题错误率难以避免。教给学生正确的审题方法，攻克这些似是而非的“小陷阱”，提高解题能力，是帮助学生顺利解题的基础。

    正确审题解题基础基本信息关键信息

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    小组可以这样“学”和“习”

    张小玲
    98-98页
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    『体验法』在小学语文中段阅读教学中的实践

    马桂兰
    98-98页
    查看更多>>摘要：在新的时代背景下，教师开始在小学语文中段阅读教学中开展“体验法”，以求取得更有效的教学成果，并显著提高学生的阅读理解能力和综合素质。

    小学语文中段阅读体验法

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    浅谈小学音乐教学中小组学习合作意识的培养

    曾思明
    99-99页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断实施，音乐教育的重要性显得尤为重要。小学音乐教学中，主要是培养学生的个性和创新能力，采用小组学习合作意识，增强了小学音乐学习的灵活性，注重学生自身的发展。

    小学音乐小组学习合作意识

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    巧用提问艺术，提升小学数学教学效率

    毛兰珠
    99-99页
    查看更多>>摘要：课堂提问把教师、学生、教材三者有机结合起来。提问一直是小学数学课堂教学的重要手段之一，它被用于教学的各个环节，是师生课堂交流的主要方式。因此，提高课堂提问有效性是非常必要的。以小学数学课堂为载体就提问的策略加以探讨。

    小学数学问题设计师生关系教学水平

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