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新课程学习·上旬
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新课程学习·上旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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    白板技术运用在低年级语文课堂教学上的优越性

    王丽
    136-136页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展，电子白板技术在小学低年级语文课堂教学中占据着得天独厚的优势，教师将其有效运用起来作为教学工具，可以与语言教学有效结合起来，多角度介绍语文教学内容，促进教学有效性的提高。

    白板技术语文教学功能

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    提高小学高年级数学课堂效率的方法与策略探讨

    赖伟明
    136-136,137页
    查看更多>>摘要：所谓教学策略往往指的是在教导学生过程中需要使用到的方法，通过这些方法来完成教学任务和目标，而利用合理有效的教学策略可以帮助老师来提高教学。比如小学高年级数学教学，从而推动学生的整体素质教育。而对教学策略的探讨也有助于教育课改的进程，更能够提出更为有效的课堂教学策略。

    课堂教学策略有效性

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    掌心中的英语学习--刍议iPad在小学英语教学中的应用

    许英
    137-137页
    查看更多>>摘要：小学英语教学中经常面临对话场景难以呈现、学生视听教学不易到位等困境，iPad等一系列便携式电子产品的出现和广泛应用，在一定程度上解决了传统英语教学中存在的难题。信息化技术的飞速发展对基础教育阶段的英语教学工作产生了深远的影响。信息化时代的老师应充分关注并利用iPad等掌心电子产品，重视新型信息化手段对提高课堂教学质量的作用。

    iPad英语教学信息化

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    提升小学六年级数学教学质量的思考

    孙全英
    137-137页
    查看更多>>摘要：小学数学是数学学习的入门阶段，而小学六年级数学属于小学数学中具有较高难度的学习，在这一阶段中小学生的数学学习将直接决定整个小学阶段的数学学习成效。

    思维习惯团队合作应变能力

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    浅谈小学数学课堂中渗透数学文化的策略

    黄文娟
    138-138,139页
    查看更多>>摘要：数学文化是连接人们日常生活与数学知识的桥梁，是数学教学的催化剂，尤其对于小学教学来说，不仅能够使数学教学充满生气，还能够有效地培养小学生简单的数学逻辑思维、创新意识等各方面的能力。主要简述了在小学数学教学中渗透数学文化的几个策略。

    数学文化课堂教学综合素质

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    浅谈小学音乐情境教学策略

    陈宝全
    138-138页
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    基于微课的小学信息技术教学设计探索

    简生升
    138-138页
    查看更多>>摘要：作为一种新的课程表现形式，微课在信息技术课堂教学中具有明显的应用价值，小学信息技术课程在整个教学体系中受到的关注是很少的。不仅是学校和教师对课程的忽视，学生在学习期间也只是将信息技术课程作为业余课程来学习。信息技术课程需要引起学生的兴趣，让学生主动参与到学习中。

    微课小学信息技术教学设计

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    计算机中繁简字转换问题的探讨

    黄琼霖
    139-139页
    查看更多>>摘要：在对古籍的电子化过程中，在与使用汉字的国家和地区的交流过程中，繁简字转换问题不仅是体现在个人知识领域方面，更是体现在计算机信息文本所必须面对的问题。尽管目前已经产生了很多繁简转换的电子工具和软件系统，但繁简转换的错误率依旧很高。

    繁体字简体字计算机转换

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    对接生活优化教材--利用多媒体重构儿童视角的教材

    陈春燕
    139-139页
    查看更多>>摘要：品德与社会是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。这样的课程更加突出了儿童的主体地位。然而在教学实践中，包罗万象的教材相对于小学生的生活阅历和思维水平，教材中的某些点对学生来说是静止的、疑难的、“乏情”的、单薄的、抽象的、陈旧的，是不够“儿童味”的。通过实践发现对于这些点，可以利用多媒体对接儿童的家庭生活、学校生活、社会生活，也可以对接乡土文化、科教宣传、政治时事等进行化解，重构教材，使教材更受儿童喜欢且更有意义。

    品德与社会多媒体生活

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    微课在美术教学中的应用

    刘洪武
    140-140页
    查看更多>>摘要：微课作为课堂教学的有效补充形式，不仅适合移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求。

    微课美术教学教学方式

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