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新课程学习·上旬
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新课程学习·上旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    人文阅读 生命教育 习作教学

    黄华
    12-13页
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    素质教育思想在目标教学中的体现——浅谈思想品德课教学

    周利英
    13页
    查看更多>>摘要：从今年的新生入学起，摒弃了旧的教学模式，采取尊重学生主体的教学模式，在每一节课中都体现了素质教育的要求。采用素质教育的具体方法和手段，以期尽可能地尊重学生、理解学生、引导学生，千方百计地变换施教方法，与学生沟通感情、交流信息，从而达到最佳的教学效果。

    教学程序激发兴趣师生互动测评目标

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    课堂环境下小学数学深度教学的资源设计

    石清云
    14页
    查看更多>>摘要：实施小学数学的深度教学，其目的就是要让小学生“学会”“会学”“爱学”数学，培养他们的逻辑思维能力。教学资源设计是判定实施小学数学深度教学是否有效的一项关键因素，这就需要教师从学生的实际学习和成长情况出发，采用友好的教学理念指导课堂教学。

    课堂环境小学数学深度教学资源设计

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    《小露珠》教学设计(第二课时)——苏教版国标本第五册第15课

    李罗
    15页
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    自主习作 放飞个性——浅谈小学语文个性化作文的教学

    孙佳佳
    16-17页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”在作文教学中，如何让学生的想象力、创造力能较为自由地发展？教师应该在习作指导中尊重学生个体，鼓励其大胆写话;开放他们的空间，让他们感悟生活;写作时应让他们自主命题、选材，自主创新;作文评改时应自主交流、个性点评。

    写作兴趣开放空间自主创新

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    小组学习模式在小学数学课堂中的应用

    孙建民
    17页
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    情境教学是小学体育教学的有效方法——“立定跳远”教学案例与分析

    黄碧珊
    18-19页
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    用“粗讲”留住古诗的“朦胧美”——北师大版语文五年级上册《古诗二首》教学反思

    李瑗
    19页
    查看更多>>摘要：《古诗二首》围绕二单元主题“明月”选入了两首唐代著名诗人王维和白居易所作的描写月亮的诗歌。虽都描写明月，但诗人却让我们看到了两个完全不同之月。王维不愧为著名山水田园诗人，寄情于山水、桂花、春山、明月、山鸟、春涧，大自然的景物在他的诗中完美融合。有动有静，以动衬静，手法运用娴熟自然。一轮春夜山中之月让我们看到一个用心灵去感悟自然、闲适自得的诗人形象。这首《鸟鸣涧》虽不专为明月而作，但因明月使得诗的意境更为悠远。白居易的名作《暮江吟》描绘了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。诗人运用比喻的手法，在诗中采用绚烂明丽的色彩，将自己前往杭州赴任的喜悦心情寄情于自然，而那一弯冉冉升起的新月将天、地、景合一，好一派和谐宁静的意境。

    粗讲朦胧美想象

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    用情境教学创设艺术课堂——浙教版三年级“池塘里的小蝌蚪”教学案例

    项琴燕
    20-21页
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    小数除法余数问题之思考探究

    严文选
    21页
    查看更多>>摘要：在小学数学小数除法计算中，是根据商不变的性质，把除数是小数的除法转变成除数是整数的除法进行计算。可是，在实际教学中，小数除法的余数问题却在练习和试卷中出现，小数除法的余数唯一，看起来很容易，细细思考并不简单，让小学五年级学生做确实有一定的难度。

    扩大法添加法计算法分解法定位法

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