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新课程学习·中旬
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新课程学习·中旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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    浅析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

    丁旭彩
    67-67页
    查看更多>>摘要：中学语文教学旨在培养学生自主学习、爱好探索的良好素养和习惯，在新课标改革实施进程中，高中语文以往“填鸭式”的教学被取缔，自主学习策略的重要地位更突显出来。针对高中语文教学中如何有效应用自主学习策略提出有效性建议。

    自主学习学习兴趣启发思考

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    分层教学实验总结

    肖凤春徐君娟
    68-68页
    查看更多>>摘要：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，结合多年的教学实践和探究，从“分层次教学”的指导思想，“分层次教学”的理论和实践依据，数学“分层次教学”的实施，“分层次教学”的成果加以阐述。

    分层教学学生分层习题分层试题分层

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    学法指导和兴趣激发在初中数学教学中的应用

    朱亮
    69-69页
    查看更多>>摘要：在初中数学的学习过程中，教师的帮助具有很大的促进作用，对于学生而言，最好的帮助方法就是激发兴趣和指导学法。

    数学教学兴趣激发学法指导

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    启发式初中语文教学方法高效模式的研究

    胥张明
    69-69页
    查看更多>>摘要：启发，即“启迪和发现”，任何一个知识都有其开启之门、解决之匙，启迪即运用开启之门的钥匙，而发现则是对知识宝藏的探究和寻找。随着教育体系改革的不断深入，我国的初中语文教学经过摸索和实践，也提出了启发教学的新理念，明确启发教学模式对初中语文的启迪式意义，分析了对启发式教学的认识误区，通过实施启发式高效模式的语文教学，启迪学生的语言思维，丰富学生的想象，促进学生初中语文的有效学习。

    启发式教学教育体系应试教育

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    浅谈农村初中实施分层教学的必要性

    江向东
    69-69页
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    高中信息技术教学中接触式教学手段的探究

    高科
    70-70,71页
    查看更多>>摘要：在目前的信息技术教学过程中，教学时间相对而言是比较短暂的，而且教学内容十分复杂。高中信息技术教学努力想要达到新课标设定的目标，可是却丢掉了信息技术教学的实质。所以，对于接触式的教学手段，使用题海的方式事先在高中信息技术教学活动中做了简单的探究，给出一些有效的指导，希望可以改变现在高中信息技术的教学情况。

    接触式教学高中信息技术教育教学

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    新课改下高中数学如何正确运用分组分层教学

    李世龙
    70-70页
    查看更多>>摘要：素质教育教学的不断完善，对于现代学校教育教学也需予以重视和关注，真正保证教学实践的有效落实和践行。以高中数学教学为例，分析新课改下高中数学如何正确运用分组分层教学保证教育实践的有效落实。

    高中数学有效教学主体

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    关于高中物理合作学习的策略探究

    程东
    70-70页
    查看更多>>摘要：随着新课程的不断改革，传统的高中物理教学方法已经不能满足当今物理教学的要求。因此，高中合作学习的这种模式就受到越来越多的重视。在高中物理教学中开展合作学习，不仅可以提高学生的团队合作意识，而且还能够加强学生创新思维的培养。此外，在高中物理教学中开展合作学习还能够解决目前高中生出现的一些心理问题，对高中生的发展有一定积极作用。从两个方面对高中物理合作学习进行了研究和探索，并且从两个方面探究如何在高中物理课堂中开展合作学习，具有非常深刻的现实意义。

    合作学习分组合作技能

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    高效课堂下的语文教学模式

    胡小霞
    71-71页
    查看更多>>摘要：随着教育模式的不断改变，大部分教师越来越重视课堂的高效化，尤其是初中语文教师对学生在课堂上的学习效率更加关注。语文教师应改变以往主导课堂的方式，以学生为本，为学生提供更多学习语文、掌握知识、检验语文水平的机会，学生在这样的课堂上学习，往往会事半功倍，把语文知识掌握得更好、更快、更准，使初中语文课堂学习效率不断提高。

    高效课堂备课内容课堂氛围

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    运用图式理论，让中学语文阅读教学灵动起来

    李红伟
    71-71页
    查看更多>>摘要：随着图式理论研究的不断发展，图式理论被广泛应用在各个领域，其中尤以教学上的应用最显著，图式理论的应用从英语教学中得到验证，受到越来越多的关注。语文教学中运用图式理论可以帮助学生建构知识体系，记忆、分析、整合所学知识，提高教学质量，让语文课堂灵动起来。通过对图式理论的解析，以中学语文教学中图式理论的运用为研究对象，探讨图式理论在中学语文教学中的应用价值，为语文教学方法的转变提供参考。

    图式理论语文教学语文课堂应用价值

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