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新课程学习·中旬
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新课程学习·中旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    分析激趣情境在地理教学中的创设

    张国锋
    34-34页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求充分调动学生学习的主动性和积极性，让他们在轻松愉快中既学到知识又增强能力。创设良好的教学情境能激发学生兴趣，减轻和消除学生的心理压力，启迪学生积极主动地思考问题。结合教学实践，就如何创设情境以激发学生的学习兴趣谈一些做法和认识。

    设疑激趣直观展示实际生活

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    论提升中学化学教学有效性的新途径

    张丽丽
    35-35页
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    以“本”为本，浅谈“多事写一文”技巧

    肖胜美
    35-35页
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    初中数学教学中函数与方程思想的转化

    孙刚虹
    36-36,37页
    查看更多>>摘要：函数和方程思想是初中数学中的基本思想，在解题的过程中使用比较多。首先提出要在教学中渗透数学思想方法，然后通过举例分析了用函数解决方程问题和用方程解决函数问题，细致地描述了函数和方程思想间的转化及给学生学习数学带来的方便之处。通过掌握函数思想和方程思想并灵活转化使用，既可以提高初中生对数学的兴趣，也可以提高其数学成绩，还可以为其高中学好数学奠定良好基础。

    数学思想函数方程思想

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    高中数学教学心理化的途径总结

    韩富万
    36-36页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的全面推进，各门学科教学都受到挑战，其中，数学教学受到了前所未有的挑战。由于数学本身的特点，一些复杂的定理以及较难的计算题，使学生总是在课堂上昏昏欲睡，毫无生机。为了解决这一系列的问题，教学心理化的方式逐渐得到了广泛的应用。针对高中数学教学心理化的途径进行了详细的总结。

    高中数学教学理念针对性

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    晴空一鹤排云上，便引“学情”到碧霄--语文课堂问题设计有效性的探究

    胡引娣
    37-39页
    查看更多>>摘要：在语文课堂中，教师的提问繁杂琐碎，大量过多、过细、过浅的问题肢解的文本，让学生觉得索然无味。也经常听到“热闹”的公开课，上课教师课前精心设计“高深而新颖”的问题，或自由探讨，或合作讨论，或活动体验等等，可谓热热闹闹、精彩纷呈，但实际效果却难遂人意。这其中的原因是多方面的。其中一点就是教师没有找到一个最佳的切入文本的点，没有设计有效的课堂问题，不能找到教学设计的安镇乾坤之计。从语文教学中课堂主问题的设计这个方面来探求教学设计的安镇乾坤之计。

    语文课堂主问题聚焦点兴奋点发散点

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    捕捉没有预约的精彩--教学机智在语文课堂的妙用例谈

    杨睿
    37-37页
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    生物双纵坐标图的学生答题错误及教学对策

    徐玉华
    38-39页
    查看更多>>摘要：通过高考研究，总结了双纵坐标图的命题意图和学生常见答题错误及原因。通过教学实践研究，归纳了双纵坐标图的教学策略：根据教材和高考研究选择例题、根据学情及时调整教学内容和例题，利用“脚手架”引导学生自主剖析例题；采用变式训练提升知识迁移能力；通过体验教学，学生自主提炼解题策略。

    双纵坐标图答题错误解题策略

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    探析初中思想品德教学中学生思维能力的培养

    陈瑞荣
    40-40页
    查看更多>>摘要：要知道，初中思想品德教学更多的是以理论为基础，如果老师只是一味地给学生讲授知识，只会使得学生没办法对知识进行内化吸收，久而久之，学生的思维受到了禁锢，不利于学生思维能力的发展。从实际的教学实践出发，提出了初中思想品德教学中培养学生思维能力的重要途径。

    提问技巧多维化思维能力

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    碘晶体升华和凝华实验的再探究

    王凯
    40-40页
    查看更多>>摘要：对现有教材中的实验进行了探究和改进，使实验结果更有说服力。现行义务教育教科书北师大版物理八年级上册第一章第四节“升华和凝华”一节中，介绍了碘的升华和凝华实验，将少量碘晶体放在烧杯中，盖上玻璃片，将烧杯放在石棉网上用酒精灯加热，观察到烧杯中的碘固体逐渐减少，与此同时玻璃片上出现了碘微粒，且逐渐增多，从而演示了碘的升华和凝华现象。

    实验问题碘加热效果

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