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新课程学习·中旬
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新课程学习·中旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    高中数学复习课教学的实效性分析

    张宁博
    23-23页
    查看更多>>摘要：在教育改革背景下，加强高中数学复习课教学成为高中教学的重要内容。就目前高中数学复习课教学现状来看，存在一定不足，影响学生复习效果，达不到教学目的。因此要结合教学实际情况，采取有效教学对策，提高复习课教学实效性，促进学生数学成绩的有效提高。总结高中数学复习课教学中存在的问题，并以北师大版教材为例，着重分析如何有效提高复习课教学实效性。

    高中数学实效性因材施教

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    点燃学生思维的火花--浅谈开放性数学问题教学

    王富强
    24-24,25页
    查看更多>>摘要：开放性数学教学，是通过改革传统教学过程中束缚学生发展的因素，激励学生主动探索数学知识规律，培养学生数学素质的新型教学。其大胆开放，随机应变，使学生在开放的教学环境中主动去发现、去探索、去创新，全面提高素质。编拟一些开放性问题，是培养学生发散思维的有效手段。开放性数学问题在课本和中考中占有重要的地位，对学生的思维发展、提高起着非常重要的作用。

    开放性思维数学问题教学

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    生活化教学策略在高中语文教学中的应用

    秦琴
    24-24页
    查看更多>>摘要：为了消除应试教育所带来的弊端，我国的教育模式进行了一系列的改革，“新课标”应运而生，而对于高中语文的要求也有了新的变化，明确指出，在语文教学中要更加注重与实际生活的联系，让学生在学习中不断融入对生活的理解，将所学知识应用于生活，这就促使高中语文由机械单一的“知识传输”向丰富多彩的“生活实践”转变，而这样的教学方法就是生活化教学。

    生活化教学多媒体技术教学内容活动

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    高中数学“概率与统计”的教学方法及策略研究

    杨宗华
    25-25页
    查看更多>>摘要：众所周知，高中数学中“概率与统计”课程具有很强的抽象性及应用性，故而成为高中数学的重点教学内容。它通过对数据的统计与整理，实现对概率学理论的分析与处理。通过对实际案例的分析，提出新的“概率与统计”教学方法与教学策略，帮助学生更好地理解概率学的统计知识。

    高中数学思维模式教学策略

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    浅析“等角的补角相等”的题设和结论

    王元军
    25-25页
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    “笔墨集中，主题突出”话回忆--《总有一种记忆值得珍藏》佳作点评

    程文
    26-26,27页
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    探究新课标下初中思想品德生活化教学的精品课程

    谢长江
    26-26页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步，新课程标准的实施，各个学科都在探究新的教学方法，初中思想品德也不例外，它跟随新课标要求的步伐进行不断的课程创新。生活化教学是让学生理论与实践结合的创新举措，因此，需要打造新课标下初中思想品德生活化教学的精品课程。

    新课标要求独立学习教学内容

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    从中考生物科学探究题谈科学探究的复习

    吕艳平
    27-27页
    查看更多>>摘要：生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。生物科学不仅是众多事实和理论的汇总，也是一个不断探究的过程。科学探究是科学家工作的基本方式，也是科学课程中重要的学习内容和有效的教学方式。在初中生物课程目标中的能力目标中就有明确说明。因此，每年中考生物试卷中一定少不了科学探究题，而对科学探究分析题的解答一直是考生比较薄弱的环节。

    中考形式和材料能力考查探究过程

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    生物课堂中主体参与教学--“群落的结构”案例分析

    胡芳芳
    27-27页
    查看更多>>摘要：主体参与教学就是以优化课堂教学为切入口，真正建立以教师为主导，学生为主体的开放式、探究性学习的教学模式。

    主体参与生物展观教学

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    语文课对学生人生观的培养--《台阶》的教学片段及反思

    王峰丽
    28-28,29页
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