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新课程学习·下旬
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月刊

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新课程学习·下旬/Journal Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
正式出版
收录年代

    浅谈在生物教学中实施STS教育

    梁渊博
    78-78,79页
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    初中信息技术课堂小组协作学习有效性探究

    梁瑞青
    78-78页
    查看更多>>摘要：小组协作学习作为学生的一种重要学习方式，在一定程度上提高了信息技术课堂教学的实效性，怎样在有限的时间提高小组协作学习的有效性是值得每位教师深刻思考的问题。结合教学实践，对初中信息技术课堂小组协作学习的有效性进行了初步探究。

    科学分组交流时间评价

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    高中化学双语教学的探讨

    张文科
    78-78页
    查看更多>>摘要：双语情况下进行化学教学，是特殊学校的特点。将英语直接应用于化学学科的教学中，将英语的学习与化学教学同时进行，在高中化学双语教学实施创新，在高中化学双语教学中实施研究性学习，在双语教学中实施化学概念的探究性学习。

    双语教学探究性学习概念教学

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    互动式教学模式在高中英语课堂中的应用探讨

    褚彩云张宏武
    79-79页
    查看更多>>摘要：当前的高中英语教学中，大部分教师所采用的是以自身为中心的“填鸭式”教学模式，学生只是听众，并未真正参与课堂教学过程。所以，教师应依据现行英语教材特点和学生认知规律，对这种以教师为中心的灌输式教学模式进行改革，使其转变为以学生为主体的互动式教学模式，从而促进学生的积极参与。

    互动式教学高中英语课堂提问信息技术教学评价

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    浅谈高中生物课外实验与课堂研究性学习的有机结合

    苏伟琴
    79-79页
    查看更多>>摘要：生物科学在自然科学领域中占据着基础性的地位，其具有生活性、实践性和探究性的特点。因此，高中生物要将课外实验与课堂探究性学习有机结合起来，促进学生基础知识的学习，提升学生探究精神的培养。从生物课外实验与课堂研究学习的重要意义出发，提出了促进课外实验与课堂研究学习的有效对策，以更好地推动高中生物学科的发展和高中生探究学习能力的提高。

    高中生物课外实验课堂研究性学习

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    问题教学法的探索与实践

    吴仁授
    80-80页
    查看更多>>摘要：问题教学法就是在课堂中设计系列问题，学生在与老师和同学的交流中逐步解决问题，从而达到掌握知识、形成技能的一种教学方法，从情境引入、合作交流、延伸拓展、课堂小结方面谈问题教学法的探索与实践。

    促兴趣明主题促运用

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    分层合作教学在初中生物分组实验教学中的实践

    王金山
    80-80,81页
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    浅谈案例教学在文秘专业中的应用

    陈国良
    80-80页
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    案例导入法在初中思想品德课堂中的有效运用

    张海
    81-81页
    查看更多>>摘要：初中生大部分是十几岁的孩子，他们对于事情的理解、分析、解决能力还比较弱，并且这个时期其性格具有很强的可塑性，因此初中思想品德课程的开展对他们来说无疑是一件好事。只是思想品德的理论性很强，如果老师平铺直叙地授课，很容易导致课堂枯燥乏味，学生也容易丧失兴趣与热情，因此改变传统的教学方式，创新并采用案例导入法教学势在必行。

    初中政治案例导入法课堂效果建议

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    三环相扣，操作为本，检测有据--公开课有效性探索

    王广志
    81-81页
    查看更多>>摘要：公开课要将知识点、过程操作、生成性问题的延伸三个环节落实到位，及时完成互动对接、做到检测有据，让课堂学习“直观、有效”。

    知识点过程操作生成性问题分析

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