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新课程学习·下旬
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新课程学习·下旬/Journal Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    采取合理教学策略，构建信息技术高效课堂

    郑敏
    104-104页
    查看更多>>摘要：信息技术作为初中教育阶段一门不可缺少的课程，对于拓展学生信息技术技能和巩固学生信息素养具有极大的促进作用。因此，在如今新课改深入盛行的大背景下，采取怎样的教学策略、构建高效的信息技术课堂就成为广大信息技术教师高度关注的话题。

    教学策略高效课堂信息技术交流与合作课堂导入

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    一堂英语“生本”公开课的教学反思

    任秀枝
    105-105页
    查看更多>>摘要：“生本”教育以“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”为宗旨，倡导以学生为主体，教师在教学中占主导作用。新课程改革强调教师应引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生和发展。从一堂英语公开课出发，结合“生本”教育理念及新课标理念，从四个方面对这节课如何体现学生自主、教师如何适时引导进行反思，提出了一些看法。

    生本教育英语课堂教学反思

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    更新化学教学理念，建构素质教育平台

    蔡志万
    105-105页
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    如何打造以学生为主体的高中语文课堂

    张弦
    105-105页
    查看更多>>摘要：在当前素质教育和新课改理念深入推进的形式下，需要认真学习新理念，创造以学生为主体的高中语文课堂，从而提升学生的语文学习素养。

    高中语文教学模式教学环节

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    原来可以指导学生这样学--“集成运算放大器的应用”教学探讨

    刘晓凤
    106-106页
    查看更多>>摘要：电子技术基础课程是中职计算机、电子技术应用等专业的一门重要专业基础课程，如何提高课堂教学的质量，激发学生的学习兴趣是众多该课程教师的研究课题。就“集成运放的应用”一节内容的教学进行了探讨。

    课堂教学集成运放教学情境

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    中职非计算机专业计算机应用基础教学现状及思考

    刘洪波
    106-107页
    查看更多>>摘要：目前，很多中职学校在计算机应用基础教学上普遍存在学生起点不一、教学一刀切、授课内容增加课时却缩减、教学以考证为目的、从能力本位偏移为应试教育、理论教学与实践脱节、忽略计算机意识的培养、学校不够重视等问题，导致中职毕业生的计算机技能达不到企业的要求。针对存在的问题提出重视计算机应用基础教学，合理定位计算机应用基础与专业课的关系，创品牌专业、树品牌名校提高招生质量，合理选择教学内容，多用案例教学法，优化教学设置，分层次教学，科学安排教学课时，利用现代化教学手段，利用网络教学作为课堂教学的补充和延伸，采用结构化的考核方式等建议，以提高教学效果。

    非计算机专业计算机应用基础职业教育教学改革

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    初中数学“实践与综合应用”领域课程研究

    许金火
    107-107页
    查看更多>>摘要：初中数学“实践与综合应用”领域课程是指除统计与概率、数与代数、空间与图形之外的全新内容领域。从四个方面对北师大教学版初中数学“实践与综合应用”领域课程提出研究和讨论。

    问题能力推理能力应用能力

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    对中职体育教学改革创新与实践的探讨

    王德民
    108-108页
    查看更多>>摘要：体育课是中等职业学校中的一门必修课，其根本目标是培养出具有健康体魄和健全人格的技能型人才，然而，由于受种种因素的限制，当今的中职体育教学并不能很好地适应新课改下中职学校素质教育的要求和理念，也不适合当今中职学生的实际需要。鉴于这种状况，需要对中职体育教学进行改革与创新，以推进中职学校体育教育事业的发展。

    中职体育教学现状改革措施

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    提高初中数学课堂教学有效性的认识

    张丽
    108-108,109页
    查看更多>>摘要：课堂教学的有效性是实现教学目标的重要基础，在新课程改革的背景之下，提高课堂教学的有效性越来越受到大家的重视。主要针对初中数学的课堂教学，谈谈如何提高初中数学课堂教学的有效性。

    课堂教学宏观目标探究式

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    普通高中数学教学的思考

    殷大斌
    108-108页
    查看更多>>摘要：高中数学是一门逻辑思维能力要求较强的学科，需以学生为中心，培养和提高学生的思维能力，因此在教学中应主动担任起组织者和引导者的角色，改变教学思维，开展新课程改革，让课堂成为成功的符合新课改的教学课。

    双基教学师生关系合作学习

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