首页期刊导航|新课程研究(学前教育)
期刊信息/Journal information
新课程研究(学前教育)
新课程研究(学前教育)

黄学明

双月刊

1671-0568

xqjy@xkcyj.com

027-51515523

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究(学前教育)/Journal New curriculum research(preschool education)
正式出版
收录年代

    扩大供给规范办园破解“入园难、入园贵”

    孟照海
    1页

    论后现代主义课程观对幼教课程改革的启示

    靳晶晶
    5-8页
    查看更多>>摘要:“目标模式”及现代工业生产所带来的现代思维模式不仅仅影响、支配了中小学教育,对幼儿园教育也产生了深远影响.目前,幼儿园教育中无论是课程目标、课程内容,还是课程评价都带有现代主义的烙印,这逐渐成为幼儿园课程改革的桎梏,要想有所突破必须从思维模式入手,后现代课程观强调反思与批判现代性,推崇对话,强调不确定性和差异性,倡导多视角、多元化的方法论;反对中心主义,提倡“去中心”;反对理性主义,提倡非理性;反对同一性和整体性,提倡多元化和复杂化等思维模式将会以全新的视角去审视幼儿园课程.

    后现代课程观幼儿园课程

    美术教育绘画活动中如何培养幼儿的创造力

    8页

    关注年龄段特点有效促进课程生成——幼儿教师因材施教提高课程执行力的探索

    沈斌
    9-11页
    查看更多>>摘要:幼儿教师应该密切关注和了解幼儿的学习兴趣点,并对幼儿的独特表现做出及时合适的反应,有效促进课程的生成,提高课程的执行力.文章分析了各年龄段幼儿活动的特点,探讨了采取有效措施促进课程生成的策略问题,进而提高课程的执行力.

    课程执行年龄特点生成策略

    我国幼儿教师队伍建设的对策思考——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》

    徐粉
    12-13页
    查看更多>>摘要:幼儿教师是幼儿教育的关键,是决定幼儿教育质量的最重要因素,幼儿教师队伍建设是我国学前教育事业发展的永恒主题.国家教育主管部门应尽快把学前教育纳入义务教育体系,以提高幼儿教师地位待遇为基础,以加强幼儿教师师德修养为核心,以健全幼儿教师管理制度为保障,以提高幼儿教师业务水平为方向,才能有效的稳定幼儿教师队伍,有效促进幼儿教师队伍建设,最终提高我国幼儿教育的质量.

    我国幼儿教师队伍建设对策

    缄默知识:幼儿教师专业成长的根基

    王丽芳
    14-16页
    查看更多>>摘要:缄默知识与显形知识相对,由于其自身的特性,它对幼儿教师专业化发展具有重要价值.缄默知识是幼儿教师专业化发展的归宿与根基,主要表现在缄默知识是其专业化发展的知识基础和实践性智慧两个方面.

    缄默知识幼儿教师专业化发展

    西部农村地区的幼教师资现状及其发展对策

    张石伟
    17-20页
    查看更多>>摘要:农村幼教师资质量制约着农村幼儿教育事业的发展,通过分析当前我国西部农村幼教师资的现状,发现西部农村幼教师资的问题,如西部农村幼儿教师身份地位堪忧、工资待遇低、专业对口率低、专业素质差、工作负担重、专业成长环境差等突出问题.并针对这些问题提出发展农村幼教师资的有效策略,进一步促进西部农村幼儿教育事业的发展.

    西部农村幼教师资现状发展对策

    青年教师的园本培训之路

    吴舞
    20-21页

    积极有效回应——建构师幼互动的舞台

    孔凡云
    22-24页

    浅谈促进农村幼儿教师专业成长的策略

    承赛华
    25-26页