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数理化解题研究
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    教学评一致性背景下对初中物理教学的思考

    施承旭
    92-94页
    查看更多>>摘要：在教学评一致性的背景下,初中物理教学面临着新的挑战与机遇.初中物理作为培养学生科学素养和综合能力的基础学科,教学效果的好坏对学生的未来发展具有重要的影响作用.文章分析了教学评一致性背景下优化初中物理教学的具体策略,通过明确课程标准、加强理论与实践结合、注重个体差异、采用多元教学方法以及完善评价体系五个方面,旨在实现教学评的高度一致性,提高初中物理教学效果,培养学生的科学素养和综合能力.

    初中物理教学评价

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    融合信息技术关注问题解决的物理课堂教学实践——以"初探飞机升力"为例

    张雪
    95-97页
    查看更多>>摘要：新课标要求,初中物理教学应该从生活真实情境问题出发,引导学生利用物理知识和科学的研究方法解决问题,让学生在解决相关问题的过程中理解与掌握物理知识,形成物理观念,培养核心素养.充分利用信息技术的价值和优势,优化教学活动,突破教学重难点.文章借助信息技术中的集成模块和压强传感器,应用"化合反应"教学模型,设计"初探飞机的升力"教学活动并进行评价.

    初中物理问题解决信息技术

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    理清思路妙分析 找准规律巧解题——巧用变式题组突破浮力解题难点

    朱艾刚
    98-100页
    查看更多>>摘要：浮力是初中物理教学中应用性较强的理论知识之一,具有典型的复合性特征.因此,教师要从浮力知识规律的角度出发,寻找浮力问题的突破口,帮助学生突破浮力问题的解题难点.文章从寻找物理解题规律的角度出发,尝试利用变式题组突破浮力的解题难点.

    物理规律,变式题组浮力

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    知识迁移视角下生活资源在初中物理教学中的有效应用

    方涛
    101-103页
    查看更多>>摘要：文章从知识迁移视角出发,首先分析知识迁移和生活资源的概念及其在教学中的重要性,然后探讨教学策略和方法,旨在为教师提供有益的教学参考,促进生活资源在初中物理教学中的有效应用,提高初中物理教学质量.

    知识迁移生活资源物理教学

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    优化作业 精彩分层——分层作业对不同层次学生的作用

    杨双立赵晓蕊刘飞
    104-106页
    查看更多>>摘要：自"双减"政策与新课程标准落地以来,作业分层设计已成为教育领域的研究热点.这种分层设计的作业模式,旨在给予不同学习层次的学生更为丰富的选择空间,进而为他们的全面发展创造更多可能性.通过精准化、灵活化的作业设计,分层作业能够更好地满足各个层次学生的学习需求,有效促进学生核心素养的提升.然而,当前在分层作业的设计与评价环节,仍有许多问题亟待解决.为了充分发挥分层作业在育人方面的潜力,强化其对不同层次学生的积极影响,我们对此进行了深入探讨.文章详细分析了分层作业对优等生、中等生、学习基础薄弱的学生分别产生的不同影响和作用,以期为教师在作业分层设计与优化方面提供有力的理论支持和实践指导.

    初中物理作业分层"双减"政策

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    初中物理跨学科作业设计流程与实施路径——以"设计家庭节电方案"项目作业为例

    周燕彬
    107-109页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,初中物理跨学科作业设计的主要目的是打破学科之间的知识壁垒,响应新时期促进学生综合成长和全面发展的教学要求,鼓励学生结合其他学科知识综合完成物理学习任务,对开阔学生物理视野和培养物理思维大有裨益.教学中,教师应遵循跨学科项目作业设计的主题化原则、开放性原则、项目化原则和探究性原则,精准把握设计流程,从整合学习资源、设置问题情境、鼓励展示交流等方面提升学生作业完成质量,有效发展学生物理思维.

    初中物理跨学科项目作业

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    基于实验教学的初中物理核心素养提升策略与研究

    张怀通
    110-112页
    查看更多>>摘要：在初中物理实验教学过程中,教师结合物理核心素养内涵和实验教学的规律,能够帮助初中生夯实物理基础知识,同时在教学中为学生创设对应的问题情境,激发学生的学习探究欲望,有利于促进学生的全面发展.基于此,本文针对实验教学的初中物理核心素养提升策略展开研究分析,以期为后续初中物理教育教学提供参考借鉴.

    实验教学核心素养初中物理

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    基于"数字化课堂观察"平台改进教学行为的研究——以初三化学"物质的溶解性"为例

    李桂枝
    113-115页
    查看更多>>摘要：课堂观察是进行教学研究的一种重要方法,它可以更好地理解教师的教学行为和专业能力."数字化课堂观察"平台作为一种新型的"听评课"方式,可以有效地提高听与评的质量,从而推动教师教学能力与水平的提高.本文以初三化学"物质的溶解性"为例,探索基于"数字化课堂观察"平台改进教学行为的有效路径,以提高现代信息技术环境下初三化学教学效率.

    "数字化课堂观察"平台教学行为初三化学物质的溶解性

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    数字化实验设计在初中化学教学中的应用

    尹争艳
    116-118页
    查看更多>>摘要：在信息技术与学科教学深度融合的背景下,数字化实验已成为学习化学和理解化学的工具,它可以为教学活动提供支持,还可以创造出图文并茂、人机交互、即时反馈的学习环境,这对促进初中化学实验教学的改进和优化、促进学生学科核心素养的发展有着重要意义.基于此,教育工作者应顺应时代发展趋势,积极引入数字化实验,并立足学生学科核心素养发展,从塑造化学观念、锻炼科学思维、引导探究实践、养成科学态度等角度加强设计,凸显数字化实验的教学优势,以提升初中化学数字化实验教学质量.

    数字化实验教学设计应用策略初中化学

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    初中化学坐标图像题解题技巧

    王子英
    119-121页
    查看更多>>摘要：化学坐标图像是一种用于展示变量关系的重要工具,涉及反应时间、浓度、温度等多种变量.在解题过程中,学生需要通过数据分析、图像识别,并结合化学知识进行推断.本文通过分析不同类型的图像题示例,帮助学生掌握解题策略和步骤,提高解题能力.

    初中化学坐标图像题数据分析图像识别

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