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数理化解题研究
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    深度学习背景下数学大单元教学设计研究——以"函数的概念与性质"教学为例

    黄佳宁
    29-31页
    查看更多>>摘要：文章以人教A版《函数的概念与性质》单元教学为例,探讨了深度学习背景下的高中数学大单元教学设计策略,指出教师可从目标设计、资源整合、活动规划及作业设计四个层面优化设计.

    深度学习高中数学大单元教学设计

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    核心素养背景下对不等式证明的若干思考与探究

    曾沈阳
    32-34页
    查看更多>>摘要：文章以含三元的方程为已知条件,对不等式的证明进行若干思考与探究,主要运用柯西不等式及变量替换法,并推广到四元,帮助学生启迪思维,提升数学学习的兴趣.

    核心素养四元柯西不等式变量替换

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    探析高中数学教学中的有效提问策略

    王军孟晓军
    35-37页
    查看更多>>摘要：在高中数学教学中,有效提问是激发学生思维、引导他们深入探索知识的重要手段.因此,研究高中数学教学中的有效提问策略,对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义.

    高中数学有效提问启发思维教学策略

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    高中数学关于圆锥曲线的解题技巧

    蔡洁
    38-40页
    查看更多>>摘要：圆锥曲线作为数学中的基本概念之一,与其他数学概念和理论有着密切的联系,通过学习和掌握圆锥曲线,学生可以更好地理解数学的连续性和变化性,更好地掌握数学的基础知识和方法.教师需要帮助学生掌握解题策略,树立解题自信心.

    圆锥曲线解题技巧高中数学

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    深度学习视角下高中数学教学的优化策略探究

    安勇
    41-43页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断深化,深度学习已成为教育领域的研究热点.在深度学习的理论框架内,探究并优化高中数学教学的策略,不仅能够有效提升教学质量,更能促进学生的全面发展.文章深入阐述了在深度学习视角下探究高中数学教学优化策略的必要性,并提出了精准设定学习目标、聚焦于核心知识的传授、融合多元化的教学手段、促进师生间的深度交流与完善综合评价体系等策略,为高中数学教学的改革与创新提供富有启发性的参考,助力教育事业的持续发展.

    深度学习高中数学教学优化策略

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    新时期高中数学课堂教学有效性提升策略

    马骏
    44-46页
    查看更多>>摘要：文章分析了新时期高中数学课堂教学有效性提升的必要性,并提出四个关键策略:全面实施三维教学目标、采用多元化的教学方法、推进分层式教学模式、强化课堂师生互动.以此促进学生深入理解数学知识,激发他们的学习兴趣,培养其综合素养.

    新时期高中数学课堂教学有效性提升

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    新高考背景下高中数学教学有效性提升的对策探究

    罗富荟
    47-49页
    查看更多>>摘要：探讨了高中数学教学有效性提升的对策,包括采用分层教学目标、融合学生实际生活经验、激发学生学习兴趣、促进学生自主学习等策略.通过分析各种教学方法的应用及对学生学习成效的影响,为教育工作者提供实用的指导策略,以应对新高考带来的挑战.

    新高考背景数学教学有效性提升对策探究

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    新高考背景下的高中数学教学创新策略

    杨冰
    50-52页
    查看更多>>摘要：通过深入分析新高考背景下高中数学课堂教学创新的必要性,提出了融入生活情境、强化实验实践、开发多元资源、推行项目学习以及实施差异教学等一系列创新教学策略.这些策略旨在激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的数学素养和综合能力,从而使学生能够更好地适应新高考对学生全面发展的要求.

    新高考高中数学课堂教学创新策略

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    分类思想在中学数学教学中的应用研究

    陈瑶瑶赵院娥
    53-55页
    查看更多>>摘要：文章首先概述了分类思想的相关理论知识,包括基本概念、使用原则以及使用步骤;其次探讨了中学数学中分类思想的应用,并针对中学数学教学中可能出现的问题提出了相应的解决方案.

    中学数学分类思想教学实践

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    基于数学核心素养的高中数学教学设计——以"概率"为例

    许细妹
    56-58页
    查看更多>>摘要：文章结合"概率"分析高中数学教学的有效策略,以期切实通过创设生活情境、科学辨析概念以及创新教学模式、渗透数学思想等方式,让学生真正掌握数学思想方法,提升应用数学知识解决问题的能力,提高数学教学质量.

    "概率"高中数学核心素养有效策略

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