首页期刊导航|数理化解题研究
期刊信息/Journal information
数理化解题研究
数理化解题研究

旬刊

数理化解题研究/
正式出版
收录年代

    "双减"政策背景下以题串知助推中考高效精准复习——以二次函数复习课为例

    刘凤至
    31-33页
    查看更多>>摘要：中考数学复习课的主要目标是"补缺""巩固""提升".在"双减"政策背景下,中考复习的主要任务是梳理知识体系、夯实"四基"、提升"四能"、提炼方法、渗透思想、强化运用、培养素养、提升学生的数学思维能力.二次函数是中考的重要内容,其知识点多且繁杂.为切实做好中考复习,笔者借助"以题点知"的形式,通过串联知识点,把整章知识有效整合,提高了复习效率,提高了学生复习的积极性,达到了高效精准的复习效果.

    "双减"政策以题点知精准高效中考复习二次函数

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学学科课程思政的研究与实践

    莫轻海
    34-36页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨初中数学学科课程思政的研究与实践.通过分析数学学科与思想政治教育的内在联系,探讨了如何在数学教学中融入思想政治教育内容,培养学生的社会主义核心价值观和创新能力.结合具体教学案例,探讨了如何在实际教学中引导学生关注社会现实问题,培养学生的批判性思维和责任感.

    初中数学课程思政研究实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学函数教学中学生模型观念培养的策略研究

    邱富华
    37-39页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨初中数学函数教学中如何有效培养学生的模型观念,提出了一系列策略和方法.通过分析学生在函数学习过程中常见的困惑和误区,提供了一套有针对性的教学策略,帮助学生更好地理解和运用函数概念;通过教育实践的观察和分析,归纳总结了一些有效的教学方法,促进学生的模型思维和创造性问题解决能力的发展.

    初中数学函数教学模型观念培养策略学习困惑

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    赏析2023年中考试题中的文化元素

    渠瑞华
    40-42页
    查看更多>>摘要：文章主要探讨中考试题中的文化元素,包括传统文化、现代文化和国际文化.通过对这些试题的深入分析,可以发现将文化元素作为试题背景具有巨大的价值.在初中数学教学过程中,应强化课程设置,注重培养学生文化素养;优化教学方法,提高文化元素的教学效果;加强师资培训,提升教师的文化素养和教育教学能力.这样可以更好地将文化元素融入教学过程中,以此提高学生的综合素质.

    中考试题传统文化综合素质

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    透析试题结构 探寻思维路径——一道中考题的解法探究与思考

    沈敏辉马飞
    43-45页
    查看更多>>摘要：数学结构化教学摆脱了教材中的单元划分,将数学知识以网络连接,让学生对知识有整体性的认识和结构性的认知,进而形成完整的知识体系.文章通过对一道中考试题的结构透析,分析其条件结论,将其与勾股定理、全等三角形等知识连接,建构起整体的知识体系,形成网络框架.

    试题结构思维路径解法探究思考

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    项目式学习模式在初中数学教学中的应用

    孙金霞
    46-48页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,要培养学生的逻辑推理能力、运算能力、空间观念及解决问题能力,项目式学习模式是培养学生数学核心素养的重要方法.文章针对项目式学习模式在初中数学教学中的应用问题进行探讨,分析项目式学习模式在初中数学教学中的应用背景、应用价值以及在初中数学教学中的应用策略,旨在为初中数学的实际教学活动提供有价值的参考意见.

    项目式学习初中数学数学教学应用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    STEAM教育理念下的初中数学应用题教学

    王志华
    49-51页
    查看更多>>摘要：STEAM教育理念是指基于科学、技术、工程、艺术和数学这五个领域,通过跨学科的综合性学习培养学生的创新思维和实践能力.初中数学应用题教学是数学课堂中重要的一环,通过对数学概念的应用,培养学生的数学思维和解决问题的能力.将STEAM教育理念融合到初中数学应用题教学中,可以提高学生的兴趣和参与度,也可以培养学生的创新思维和实践能力.

    STEAM教育理念初中数学应用题

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    几何图形面积计算的几种常用方法

    吴仕为
    52-54页
    查看更多>>摘要：几何图形面积问题是初中数学中的重难点部分,该部分知识在高中数学中也同样占据着重要地位.因此,对于初中学生而言,必须打好几何知识基础.在几何图形面积问题中,不规则图形面积或阴影部分面积的求解是十分常见的,学生在面对此类问题时,往往找不到正确的解题思路与方法.针对此种情况,便需要学生灵活应用常见几何图形面积的计算方法进行求解.基于此,文章主要分析与研究几何图形面积计算的几种常用方法,以期为广大师生提供解题参考与借鉴.

    几何图形面积常用方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    APOS理论在初中数学概念教学中的运用策略研究

    吴为丹
    55-57页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,现代数学教学越来越强调对数学核心素养的培养.而APOS(Action,Process,Object,Schema)理论作为一种新的数学教学理论,提出了一种全新的数学概念教学模式.文章从APOS理论出发,探讨其在初中数学概念教学中的应用策略,旨在为全面提升初中数学教学水平提供建设性意见.

    APOS理论初中数学概念教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课程标准下信息技术与数学课堂教学深度融合的研究

    叶秋环
    58-60页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022 年版)》对初中数学课堂教学提出了更高的要求,为提高课堂教学效果,在教学中应充分发挥信息技术的优势.基于此,文章探讨新课程标准下信息技术与数学课堂教学深度融合的策略与实践.信息技术在数学教学中的应用包括数学教学资源的数字化、互动性与个性化学习、模拟和虚拟实验,以及数据分析与统计;深度融合策略包括虚拟实验和模拟、多媒体数学游戏和竞赛、实际数据分析及跨学科整合.这些策略有助于提高学生对数学的理解和兴趣,同时将数学与现实世界联系起来.

    信息技术初中数学课堂教学深度融合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据