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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    含多恒成立问题常见的两种解题策略

    段青霞
    76-76页
    查看更多>>摘要：含参恒成立中字母取值范围问题可转化为函数思想来做，但如果对题中字母巧作处理，可在解题过程中做到事半功倍。

    恒成立问题解题策略取值范围问题函数思想事半功倍解题过程字母

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    语文教学中课堂提问的艺术

    何义霞
    77-77页
    查看更多>>摘要：课堂提问，是教师根据教学要求联系课文重点向学生提出问题，并引导学生经过思考，对问题得出结论，提出自己的看法，从而获得知识、发展智力的教学方法。这是语文教学的一个重要手段，是教师、学生共同参与的一种双边活动。本文拟谈一下语文教学课堂提问的重要性及其技巧。

    课堂提问语文教学艺术引导学生提出问题课文重点教学要求教学方法

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    在探究中创新 在创新中探究

    黄铭常
    78-78页
    查看更多>>摘要：本文阐述了初中化学探究实验过程中对学生创新思维的培养途径。

    探究创新

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    初中生写作兴趣培养“五法”

    荆伍备
    79-79页
    查看更多>>摘要：“兴趣是最好的老师。”没有写作兴趣，就写不出好作文。即使叫学生硬着头皮写下去，也只能是东拼西凑、草草了事而已。试想，一桩很有兴趣的事，哪个不想去做？哪个又不愿意去做？同样，要写好作文，就得使学生感兴趣，而写作兴趣的培养关键在于教师的诱导。笔者仅从五个方面谈谈培养学生写作兴趣的方法。

    写作兴趣培养初中生学生作文老师教师

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    让识字成为低年级孩子的一种乐趣

    李静
    80-80页
    查看更多>>摘要：怎样才能使低年级的孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为利用趣味游戏法、在生活实践中识字、教会识字方法等来激发学生的学习兴趣，使识字将不再是他们的负担，而会成为一种乐趣。

    识字教学趣味游戏生活实践方法

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    研究高考函数试题——充分认识导数工具

    刘帅成
    81-81页
    查看更多>>摘要：导数进入高中数学教材后，给函数性质的研究开辟了一条新的途径，特别是应用导数这一新的工具，为分析问题和解决问题提供了新的视角、新的方法，与传统方法相比，简捷明快，具有明显的优势。随着导数考查的深入，高考试题难度逐年增加，特别是在研究不等式证明和函数最值方面常常作为压轴题出现，导数作为解决这类问题的工具显得更加突出。下面通过对2010年高考函数一试题的研究，明确高考方向，提高复习的针对性。

    函数试题高考方向导数工具不等式证明2010年数学教材质的研究

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    创设情境 激发兴趣 落实“三维”

    齐飞
    82-82页
    查看更多>>摘要：新课程倡导“三维”教学。“三维”目标就像一个立方体的长宽高一样，其中“知识和技能”维度的目标立足于让学生学会，“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学，“情感态度和价值观”维度的目标立足于让学生乐学，学有所悟，学有所感。“三维”结合才能促进学生的全面发展。本文结合人教版必修三《充满魅力的书画和戏曲艺7恸一课，从创设情境的角度谈谈如何激发兴趣，落实“三维”目标。

    “三维”目标创设情境激发兴趣情感态度全面发展学生新课程立方体

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    培养学习兴趣 激发创新思维

    邱石华
    83-83页
    查看更多>>摘要：物理新课程标准指出，物理教学要以培养学生的能力、创新精神为核心。正如前苏联教育家赞科夫所说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”本文旨在探索物理教学中培养学生创新思维的方法。笔者认为，要发展学生的创新思维，应从激发学生的学习兴趣入手。在此仅结合自己多年来的教学探索和实践谈点粗浅的看法

    创新思维学习兴趣培养激发物理教学新课程标准创新精神教学探索

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    让学生在语文课堂上个性飞扬

    田景荣
    84-84页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》中指出：语文教学应是开放式的，是在交际中、活动中、情境中学习语文，同时语文学习也应是学生的心灵活动，是学生主动参与、主动求知求真的过程。在流淌着个性化的语文学习中，学生带着个性化的体验，充满着审美的愉悦，定能多角度地诠释教学的内容。作为教师，我们应努力创设情境，激活学生的思维，让他们充分显示个性，展示自己的才华。那么，如何营造五彩缤纷的课堂，让学生的个性在语文课堂轻舞飞扬并提高教学效率呢？

    学生主动参与语文课堂个性化《语文课程标准》语文学习语文教学创设情境教学效率

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    在语文教学中培养学生健康的人格

    邬明强
    85-85页
    查看更多>>摘要：从心理测试和调查问卷中的多项指标获悉，我国的中小学校课堂上约有57％的学生从众心理强。他们常常丢弃自己内心的真实想法，被老师和“权威”同学的意见左右，不敢大胆地说出自己的想法。因此，新课程改革对培养学生健康的人格显得尤为重要。那么，如何在语文教学中渗透思想品德教育，进而培养学生健康的人格呢？我针对学生实际就此做了一些初步的尝试。

    学生健康语文教学人格培养思想品德教育新课程改革调查问卷心理测试

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