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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    新课标下物理探究式教学的重要性

    李胜利
    78-78页
    查看更多>>摘要：本文通过对新课程标准的理解及目前探究式教学运用过程中出现的问题，谈一谈对探究式教学的粗浅认识和如何在课堂教学中实施探究式教学的想法。

    新课程标准问题探究

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    浅谈“课案导学问题探究”模式下的生物教学

    杨建华
    79-79页
    查看更多>>摘要：自2010年8月份开始，盘山县高级中学在借鉴外校成功经验的基础上，结合本校实际推行了“课案导学问题探究”教学模式。笔者作为一名高三生物教师，就“课案导学问题探究”教学改革模式下如何开展生物新授课教学谈一些体会。

    课案导学问题探究生物课堂教学

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    浅谈和谐数学课堂的创建

    孙中秋
    80-80页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程。每一个学生都是主动、独立的个体，是课堂上主动求知、探索的主体；而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。在教学过程中，要真正做到“以学生为本”，提高课堂40分钟效率，我的体会是：

    数学课堂“以学生为本”和谐学生服务动态变化课堂教学教学过程设计者

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    演绎精彩的英语课堂

    夏侯光颜慧慧
    81-82页
    查看更多>>摘要：本文阐述了在英语课堂教学过程中，教师应精·心构思，潜心反思，设计到位的操练活动，运用地道清晰的课堂语言，关注学生的课堂体验，以激发学生的学习兴趣，优化课堂教学。

    英语课堂教学精彩

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    课堂教学中巧妙运用激励表扬艺术的体会

    崔庆安
    83-83页
    查看更多>>摘要：俗话说得好，“好孩子是夸出来的，好学生是表扬出来的。”一段合情、适时、恰如其分的激励性很强的评语，几句肯定、称颂的赞美之词，或许会改变一个人的一生。如果我们做教师的能在教学中，尤其是语文教学中，能巧妙地运用这些富有激励、表扬的方法去赏识我们的每一个学生，那么他们就会心情愉悦，学习劲头倍增，

    表扬艺术课堂教学激励语文教学好学生俗话孩子教师

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    现代多媒体技术在教学中的合理利用

    邓永胜
    84-84页
    查看更多>>摘要：时下，运用多媒体进行教学俨然成了“时尚”，大有让教学不用多媒体的教师羞愧难当之势。一旦有公开课、实验课、教研课等，师生大多一猛子扎进多媒体世界遨游。个中得失，仁者见仁，智者见智。笔者仅在此浅谈一下多媒体教学带来的某些负面影响及有效的对策。

    现代多媒体技术多媒体教学合理利用负面影响公开课实验课教研课仁者

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    “边学边实验”在物理教学中的运用

    蒋仪
    85-85页
    查看更多>>摘要：物理是一门实验的科学，物理知识中的许多概念、规律都来自于实验。实验作为教学方法的一种基本构成因素，是学习物理的基本方法。通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、抽象概括能力、归纳演绎能力、逻辑思维能力以及科学方法和科学素质。同时，实验又具有直观性，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，

    物理教学实验分析综合能力抽象概括能力逻辑思维能力科学素质物理知识教学方法

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    培养学生个性品质造就化学创新人才

    王德亮
    86-86页
    查看更多>>摘要：高中化学新课标对化学学习提出了新的要求，强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。高中化学新课标倡导的是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念。这一系列的要求，对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。

    学生主动参与个性品质化学学习创新人才培养高中化学学习态度积极主动

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    数学思想方法在教学中的渗透

    王海云
    87-87页
    查看更多>>摘要：目前，随着课程改革的不断深入，数学科对学生的考查不仅考查基础知识、基本技能，更加注重学生数学能力的培养、数学思想方法的引导、个性品质的形成。因此，在基础知识学习过程中，不仅要求学生能掌握基础知识，

    数学思想方法教学基础知识能力的培养课程改革基本技能个性品质学习过程

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    优化课堂教学形式提高语文教学质量

    姚红霞
    88-88页
    查看更多>>摘要：课堂教学是语文教学的基本形式。而目前的语文课堂教学还存在着许多弊端，如：重知识轻能力，重书本轻实践，重讲授轻探究。显而易见，这种教学模式造成目前语文课堂教学普遍存在着“少、慢、差、费”，使我们的某些语文教学走人误区，其结果是学生叫苦、教师喊累，事倍而功半。我认为，减轻学生负担，提高语文课堂教学质量，

    语文教学质量课堂教学形式语文课堂教学优化课堂教学质量学生负担教学模式讲授

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