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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    《送友人》和《夜雨寄北》比较赏析

    尚会
    53-53页
    查看更多>>摘要：薛涛的继友人》、李商隐的《夜雨寄北》，仔细读来，两首诗有许多相似之处。

    《夜雨寄北》《送友人》比较赏析李商隐薛涛诗

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    高中体育与健康新课程有利于培养学生良好的锻炼习惯

    王红涛
    53-54页
    查看更多>>摘要：我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成自觉锻炼的习惯，是体育教学成果的一个重要标志。高中体育与健康新课程标准有利于培养学生良好的锻炼习惯。

    体育与健康新课程标准锻炼习惯学生培养高中著名教育家教学成果

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    在思品课中进行创造教育

    张建辉
    54-55页
    查看更多>>摘要：第多斯惠说过：“一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。”实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深化教学改革，是培养小学生创造兴趣和能力的主渠道。

    创造教育思品课教学改革创造兴趣任务观主渠道小学生真理

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    利用乡土资源有效地开展爱家乡教育

    卢宝珍
    55-56页
    查看更多>>摘要：只有充分挖掘乡土优质教育资源，采取有效的实施策略，使乡情主题教育与幼儿生活经验、现实世界紧密相融，才能最大限度地发挥幼儿潜能，使他们在快乐中学习，又为优化幼儿园乡情主题教育、推进园本课程建设作出积极的贡献。

    乡土资源乡情优化主题教育

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    浅谈科学教学中探究性教学模式的构建

    蒋贤昌
    57-57页
    查看更多>>摘要：探究性教学模式是学生在教师引导下实行独立探究活动解决问题的模式。在科学教学中通过“创设情境→发现问题→猜想、假设→设计实验→实验探究→得出结论→结论应用”的基本程序构建探究性教学模式。

    探究性教学探究程序设计原则

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    “让流行歌曲走进音乐课堂”的探索

    赖林燕
    58-58页
    查看更多>>摘要：恰当地利用流行歌曲中的优秀作品对学生进行音乐审美教育，既可以补充教材内容，又可以提高学生的音乐审美情趣，使流行歌曲为音乐教学起到应有的辅助作用。

    流行歌曲课堂音乐审美情趣

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    “先学后教”在英语阅读课堂上的应用

    李玉梅
    59-59页
    查看更多>>摘要：先学后教，作为一种由传统教学模式改变进化而来的一种致力于启发式教学的教学模式，就是要充分调动学生的学习积极性，发挥学生在学习方面的主体作用。简而言之，就是说要把学生的自主学习安排在老师的教之前，或者说是要把课堂上的时间交给学生，让先学后教成为课堂的现实。

    英语阅读课堂“先学后教”传统教学模式学习积极性应用启发式教学主体作用学习安排

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    高中数学教学中“分层次教学”的探究

    廖海英
    60-60页
    查看更多>>摘要：教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好、对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中，学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大。在这样的情况下，如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”、不顾学生水平和能力差异的方法来授课，势必造成“优生吃不饱，

    高中数学教学分层次教学高中学生接受能力数学知识能力差异心理特征生理发展

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    地理教学中合作学习的探究

    刘兰英
    61-61页
    查看更多>>摘要：随着地理新课程的全面实施，广大地理教育工作者在不断摸索实践新课程的方式方法。其中以学生的发展为中心提出的“合作学习”的教学观正在被大家所认同。合作学习也是新一轮课程改革所倡导的学习方式之一。它促进了学生在教师指导下主动地富有个性地学习。本文从教学应用的角度谈谈合作学习在地理教学中的应用。

    “合作学习”地理教学地理新课程教育工作者学习方式课程改革教师指导教学观

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    激活高效课堂 张扬政治课活力

    刘锐锋
    62-62页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下，构建富有生命活力的政治课高效课堂，包括高效讲解、高效互动、高效训练等环节。其中，高效讲解是基础，高效互动是关键，高效训练是保障。学生在充满生命活力的教学活动过程中，获得知识的滋养、能力的提升、情感的升华，同时也有利于推动教师自身的专、幽茂长。

    高效课堂政治课激活张扬生命活力新课程背景活动过程讲解

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