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小学教学设计
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月刊

1009-2544

小学教学设计/Journal XiaoXueJiaoXueSheJi
正式出版
收录年代

    要学会说浅语

    何夏寿
    1页
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    智慧梳理 创意表达——第三学段古诗词教学旨归

    宋国萍
    4-7页
    查看更多>>摘要：第三学段古诗词教学的重点是通过诵读,想象诗歌意境,体会作品情感,实现语言材料的主动积累与运用,提升表达能力.立足"语言文字积累与梳理"和"文学阅读与创意表达"两大学习任务群视域下审视,古诗词教学不能止步于反复诵读,而应在积累、梳理的基础上,统整听说读写,让学生充分理解诗意,全面领略古诗词独特的美,实现核心素养的提升.

    第三学段古诗词创意表达梳理

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    整合,让表达与交流融会贯通——三上《身边的『小事』》和《我有一个想法》教学实录及评析

    费洁魏星
    8-10页
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    辨精卫填海事 悟精卫执着心——四上《精卫填海》教学实录及评析

    施黎明朱青玲
    11-15页
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    "工作室+":创建教师研训新机制

    周璐郑约丹
    16-19,23页
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    从"课文"到"阅读":单元统整下低年级学习任务群具化探析——以一上第五单元"阅读"为例

    郑先猛
    20-23页
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    明确y、w定位 强化音节的认读

    郑宇
    24-26页
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    • 维普
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    重拾经典智慧 赋能教育新篇章——何捷《两件宝》教学赏析

    刘燕红
    26-30页
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    拼音王国乡村游 探寻j q x奇妙之旅——一上《j q x》教学

    方美娟
    31-33页
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    预测阅读识"反复""反复"读写显创意——三上"预测"单元创意读写教学

    张剑平方广渭
    34-36,51页
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