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期刊信息/Journal information
小学教学研究(教研版)
小学教学研究(教研版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

jxjalwd@163.com

0791-8266939

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(教研版)/Journal Rimary School Teaching Research
查看更多>>小学教学研究（学生版）是小学生的心灵读本，是学生学语文学做人的帮手，教师教语文教做人的助手。
正式出版
收录年代

    "双减"要与教育高质量发展同向同行

    褚宏启
    1页
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    新课标观照下的英语作业设计——例谈英语作业设计的类型、功能和方法

    路瑾
    5-7页
    查看更多>>摘要：作业设计是英语教学的一个重要环节.然而,当下的英语作业设计还存在许多有待进一步改进的问题.本文在指出了英语作业设计中目的不明、层次不清、功能错位等问题的同时,以英语课程标准为依据,明确提出了英语作业设计的三种类型(即三个层次),并在此基础上逐一讨论了各自的功能和设计方法.

    作业设计作业类型作业功能设计方法

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    深度学习视域下英语单元整体作业设计探讨

    石发瑞陈俊
    8-10,13页
    查看更多>>摘要：深度学习是引导学生主动建构知识、整合信息、迁移知识、实践创新,最终实现意义性学习和高阶思维培养的一种学习方式.作业是课堂教学的延伸与补充,也是检验课堂教学效果的手段.本文通过对英语单元整体作业设计策略的探索,力求改变当下单一化、机械化、碎片化的传统作业模式,将"教—学—评"统一到以核心素养为导向的深度学习中.

    深度学习主题式作业项目式作业阶梯式作业

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    优化内容,提升品质——试谈"双减"背景下的语文预习作业设计

    黄吉鸿
    11-13页
    查看更多>>摘要："双减"行动引发语文作业变革,预习作业作为其中一个重要组成部分,需要在内容上加以优化和调整,以提升学生的学习品质.本文从"做好常规项目,养成良好习惯""铺设重点支架,促成深入学习"和"提前专题阅读,夯实'智力背景'"三个方面进行实践探索,为更好地进行作业设计提供了一定的经验累积和借鉴.

    预习作业作业设计优化内容

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    用作业打通课堂提质增效的"三性"路径——以《牛郎织女(一)》为例

    袁莉华
    14-16,19页
    查看更多>>摘要：基于"双减"背景的作业变革驱动着课堂教学的变革,促使我们必须更新传统的作业理念,打通用作业使课堂提质增效的路径,探讨指向提高课堂教学效率的作业设计.通过系统梳理,让作业目标重视科学性;依据目标,让作业任务体现自主性;诊断改进,让作业评价指向教育性.

    作业设计提质增效科学性自主性教育性

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    化零为整,激发语文单元整教的活力因子

    邱旭旭
    17-19页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,带有改革意义的统编版语文教材走进学生课堂,小学语文教学有了新的发展方向.为满足"双线并进"的课文结构,单元整体教学法应运而生.实施单元整体的教学方式有助于学生建立各部分之间的联系,便于学生更好地把握课文内容,提升学生的思维能力,促进其语文素养的提升.本文从语文课堂中实施整体教学的策略入手,尝试通过攒零合整,把握单元目标;见微知著,整合课文内容;切问近思,明确评价标准;拓展延伸,结合实践运用;化零为整,激发活力因子等方式,全方位地完善单元教学法,激发学生学习语文的兴趣,提高教师语文教学的能力,从而整体上提高语文教学质量.

    小学语文单元整体教学教学活力

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    音乐课中集体舞教学的思考

    刘云洁
    20-21,27页
    查看更多>>摘要：笔者所在市区校园集体舞比赛已成为常态的艺术活动之一,基于以上背景,笔者在平时的音乐课堂中常常融入集体舞的教学.本文从"依据学情制定教学目标,指向精准教学""基于教学目标确定教学内容,实施因材施教""采用'单人—双人—集体'的步骤,逐步进阶教学""善用'激励+多元'评价,促进深度学习"几方面谈谈自己的一些做法,希望有助于教学质量的提升.

    集体舞精准因材施教进阶评价

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    以"KWL"策略为导向的高年级英语课堂教学研究

    史轩轩
    22-24页
    查看更多>>摘要：新课改要求培养学生的创新精神和思维能力,同时南京市有关小学绘本与文本结合的教学模式的推广和深入研究,如何通过文本结合绘本教学模式来促进学生的创新能力和思维品质发展已经成为当今教育界学者研究的重点.程晓堂教授认为,英语绘本阅读有利于促进学生观察与发现、比较与分析、建构等思维能力的发展.但是,很多一线教师只注重赶文本与绘本结合教学的教育潮流,盲目地制定教学目标,往往忽略了两者结合背后核心素养和思维品质的提升.笔者尝试以"KWL"教学策略为课堂依据,探索在英语教学实践中,如何有效地将文本与绘本内容相结合,本文从K—课前、W—课中、L—课后三个方面入手,并结合教学实例,进一步提升学生的综合语言运用能力和思维品质.

    "KWL"策略小学英语课堂教学绘本

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    学习共同体:阳光体育课堂的多元构建

    李苏
    25-27页
    查看更多>>摘要：阳光体育课堂的构建中,教师组织更多学习共同体,让学生以自愿原则加入这些共同体,展开众多集体性运动和训练,能够促进学生学科核心能力的提升,还能培养学生的良好道德情操.教师在学习共同体组建、运动平台搭建、活动组织参与等环节做出引导,为学生顺利进入学习共同体创造条件,为学科教学注入丰富动力.

    体育课堂阳光体育学习共同体

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    学生课余羽毛球活动开展现状研究

    杨永泽
    28-29,34页
    查看更多>>摘要：本研究以小学生为调查对象,运用问卷调查等研究方法,对学生课余羽毛球活动开展的现状及其主要存在的问题进行调查研究,得出的主要结论有:(1)学生参与日常课余羽毛球活动时间和频率较有保障,有充足的活动时间;(2)学生在课余活动开展过程中对羽毛球的兴趣得到了极大激发;(3)当前学生课余羽毛球活动在师资力量和主管部门重视程度等方面还存在不足,学生打球次数偏少、运动技术得不到发挥,打消了一部分学生的积极性.对此,我们认为在改革对策上,学校应重视学生课余羽毛球活动开展的宣传和普及,提升学生对羽毛球运动的认知程度和学校主管部门的重视程度;加强课余学生羽毛球活动开展的组织和师资指导,增加羽毛球场地设施的建设与维护的投入,满足学生运动需求.

    小学校园课余羽毛球活动现状研究

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