期刊,小学教学研究(教研版) 2022年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

小学教学研究(教研版)

主　　编：晏筱梅

出版周期：月刊

国际刊号：1006-284X

电子邮箱：jxjalwd@163.com

电　　话：0791-8266939

邮政编码：330008

地　　址：江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(教研版)/Journal Rimary School Teaching Research

查看更多>>小学教学研究（学生版）是小学生的心灵读本，是学生学语文学做人的帮手，教师教语文教做人的助手。

正式出版

收录年代

基于数字化背景下的语文创新模式研究——以一对一移动终端教学《父爱之舟》为例

李梦婷

79-82页

查看更多>>摘要：当下,"互联网+"正渐渐进入教育教学领域,它以开放的学习环境、多元的学习资源、个性的学习工具、可视的学习过程、智能的学习评价,影响着教师的教育教学改革,促进着学生的思维能力发展.语文学科的教学也在"互联网+"的带动下,变得融合共生,能有效地挖掘学生内在的学习潜能,提升学生的语文核心素养能力.本文以教学《父爱之舟》为例,借用一对一移动终端,在教学中努力调用各种信息化手段,创新教学新模式,让学生在情境中通过自主性、开放性、探究性、合作性学习,体现互联网对语文教学创新模式的促进作用.

关键词：

"互联网+"数字化背景创新模式

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科学实验教学中对比实验的设计策略探寻——以教学设计"折形状"为例

赵政毛维佳

83-85,91页

查看更多>>摘要：对比实验是科学实验的主要组成部分,对培养学生的科学探究能力有重要作用.本文以苏教版科学五年级下册"折形状"一课的教学尝试为切入点,分析引导学生设计对比实验的教学策略,将着眼点放在教师的"导"上,旨在让教师在做足"导"的功课的基础上带领学生体会设计对比实验的科学探究之美.

关键词：

实验教学对比实验实验设计科学探究

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精心设计学习体验让学生"获得"算理理解——以"整数除以分数"的教学为例

黄燕红

86-88页

查看更多>>摘要：算理教学是计算教学中不可缺少的环节.学生只有理解了算理才能更深入地理解算法,才能更好地应对计算时千变万化的情况,从而提高学生的运算能力.如何让学生真正理解算理,也成为教学中的难点.算理的理解光靠教师讲解是不够的,学生一定要亲身经历算理研讨才能真正理解算理,所以教师一定要精心设计学习体验,才能让学生"获得"算理理解.

关键词：

整数除以分数学习体验算理理解

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由"知识本位"到"能力习得"——"两位数乘两位数的笔算(不进位)"教学实践与思考

丁晓丹

89-91页

查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2011版)》将"运算能力"作为十个核心词之一,足见计算教学在数学学习中的重要性.日常教学中,我们经常发现教师把计算教学错误地演变成了知识传授.这样,学生虽然能将计算能力掌握得比较扎实,但却不能很好地举一反三、关联思考,更没有帮助学生形成良好的自学能力.因此,有效帮助学生从"知识本位"走向"能力习得"是计算课的灵魂.

关键词：

小学数学计算教学"知识本位""能力习得"

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