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期刊信息/Journal information
小学时代(教师)
小学时代(教师)

吴红

月刊

1671-2188

xxsdjsb@126.com

0431-86037603

130021

长春市人民大街4646号出版大厦1901室

小学时代(教师)/Journal Primary School Times
正式出版
收录年代

    以思维发展为导向的小学英语课堂导入设计研究

    王祉燕
    32页
    查看更多>>摘要：本文通过分析教学案例,提出通过巧设话题、利用Let's try教材资源、设计递进文本话轮、依图激趣巧练和设计任务驱动等有效的课堂导入方法,进而培养学生的思维品质.

    思维发展课堂导入教学案例

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    构建小学数学自主探索式模式的措施

    林惠静
    33页
    查看更多>>摘要：传统教学模式习惯于"教师讲,学生听",这种低效的教学方法不利于学生的学习成长,尤其是在基础学习阶段的小学,学生一旦丧失了自主思考的能力,不仅难以跟上教学节奏,更对其以后的学习成长埋下了隐患.小学数学是一门实用性极强的工具型学科,要求学生不能仅限于识记,而是重在理解与应用,因此教师应重视构建自主探索模式,将学生由被动的知识接受者转变为主动探究者,本文对此进行探讨.

    小学数学自主探索模式

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    情境教学法在小学数学教学中的运用策略

    李睿
    34页
    查看更多>>摘要：数学作为小学教学的重要组成部分,对学生逻辑思维培养有不可忽视的作用,是未来生活学习中核心竞争力全面体现的基础保证.教师要结合学生数学综合素养发展需求,对传统教学模式进行优化创新,有效提升学生数学学习效率.情境教学法作为新型教学模式的代表之一,对课堂质量的提升效果值得教师重视,可以通过教学资源的有效利用完成情境创建拓展任务,为学生下阶段的数学学习打好基础.本文结合小学数学教学现状,探究如何有效使用情境教学法.

    小学数学情境教学法生活化

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    小学语文写作教学策略研究

    牛月臣
    35页
    查看更多>>摘要：写作是小学语文学习环节中的重要组成部分,对于提高学生的语文素养和综合素质有着不可替代的作用.写作水平也反映出一个学生的语言表达能力和观察能力.优化写作教学策略,提高学生的作文水平,是小学语文教学的当务之急.本文通过分析写作的特点,结合教学现状,对小学语文写作教学方法进行了深入的研究和探析.

    写作教学策略优化小学语文

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    快乐识字——小学语文低年级识字教学初探

    朱逢春
    36页
    查看更多>>摘要：识字是小学语文非常重要的教学内容,是学生们更好进行学习的基础内容,因此如何增强学生们对于识字的兴趣、让学生们做到快乐识字,是近些年来小学语文教师们的主要教学目标,本文就这一问题进行简要的分析.

    小学语文识字教学

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    小学高年级语文写作教学的有效策略

    李尚强
    37页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,写作教学是其最核心的部分之一.写作不仅培养学生的表达能力,也锻炼其逻辑思维能力,对学生的成长成才发挥着重要的作用.但是在当前的小学写作教学中,仍然存在着一些问题,本文从当前小学高年级写作教学的现状与问题展开分析,提出了针对性的提升策略,以期对实践提供理论指导,为同行提供经验借鉴.

    小学高年级语文写作教学有效策略

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    探讨珠心算与小学数学整合策略

    赵敏
    38页
    查看更多>>摘要：随着素质教育理念的不断深入,在当前小学数学教学课堂上,如何将珠心算与实际教学内容进行有效的整合,是摆在广大数学教师面前的一项重要任务,为了强化这方面的内容,本文就具体内容展开深入化的探究,希望能为相关人员,起到一些积极的参考作用.

    小学数学珠心算教学整合策略分析

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    小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

    李潇
    39页
    查看更多>>摘要：对于小学生来说,数学是必须学习的一门课程,学习数学这门科目能大大提高小学生的思维能力,提高思维能力的活跃度.尤其是小学生目前还没有养成自己学习的好习惯,需要教师对他们的指引,老师应通过一些方法让小学生注意力集中,提高学习的效率.对小学数学教学中创设有效问题情境的探讨与研究成为目前的当务之急,希望通过探讨这个问题,能对小学生有所帮助.

    小学数学问题情境策略

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    基于学情研判确定教学目标——"以学定教"理念下小学语文教学目标的定位策略

    舒雅倩
    40页
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    留白,为数学课堂添彩

    钱玲莉
    41页
    查看更多>>摘要：一直以来,如何提高教学的实效性都是广大教师努力探索的问题.留白,作为一种教学形式,对于启发学生思维能力,发挥学生的主体作用有着重要的意义.因此,教师要精心设计"留白",为学生们创造更多自主探究的空间,从而达到更为理想的教学效果.

    质疑智慧创新

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