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小学生作文辅导（读写双赢）
小学生作文辅导（读写双赢）

韩捷音

月刊

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小学生作文辅导（读写双赢）/Journal xiaoxuesheng zuowen fudao
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    情感类文本"读写融合"的思维展开路径

    谈明翔
    80-81页
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    让儿童的智慧在笔尖跳跃——刍议小学高年级写作教学的策略

    杨敏竹
    81-82页
    查看更多>>摘要：作文教学一直是小学语文教学的重点,也是学生学习的难点.即便是到了高年级,还是有很多学生不喜欢写作,在心理上害怕,甚至排斥写作.随着新课改的逐步深入,教师要改变传统单一的写作教学模式,能根据教学内容,结合学生个性特征,采用多样化的教学形式.注重学生写作兴趣的激发、写作能力的提升以及写作方法的指导.让学生感受到写作给自己带来的乐趣,并积极投入其中.

    小学语文写作教学高年级

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    小学作文教学中的生本教育分析

    黄珊珊
    83页
    查看更多>>摘要：教师在开展教学活动时,要时刻把握一个核心点——学生才是学习活动的主体,教师只是在引导学生进行学习,无法替代学生的角色,不能逾越教师的本分,帮助学生完成学习任务.对此,教师在开展小学作文教学时,一定要充分体现"生本教育"的理念,做到"以人为本,以生为本",能够充分尊重和倾听学生的意见,通过师生双方的努力,共建高效、和谐、开放的小学语文课堂.

    小学语文作文教学生本教育

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    微课资源在小学语文作文教学中的开发应用

    胡传路
    84页
    查看更多>>摘要：教育是国家的根本,是国家发展的源泉和动力,在大力发展教育的同时,也推动了教育行业的创新和发展.当前,大部分学生家长认为,学生的成绩是非常重要的,将会影响学生一生的命运走向,因此,在小学阶段,学校和家长都十分注重学科教育,教师的教育方式也在不断调整,力求采用更加新颖有效的教学方式,给予学生更高质量的教学,让学生在小学时期奠定基础,从而在初中以及未来的学习生涯中厚积薄发.

    小学语文作文教学微课

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    分析激励教育模式在小学语文教学中的应用

    李凌钰
    85页
    查看更多>>摘要：借助适当的激励可实现学生积极性的充分调动,以提高学生学习效率.为此,教师需注重激励教育模式在小学语文教学中的合理应用.本文首先对激励教育模式在教学中的应用价值加以阐述,其次,针对激励教育模式在小学语文教学中的应用提出几点建议.

    激励教育模式语文教学

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    小学语文生活化快乐教学的路径分析

    贾烨
    86页
    查看更多>>摘要：语文是从生活中走出来的一门学科,更加贴近于我们的现实生活.随着课程改革的逐渐深入,小学语文生活化快乐教学成为新的发展方向,是真正适合小学语文的教育方法.本文将围绕小学语文生活化快乐教学模式的有效运用进行深入分析和探讨.

    小学语文生活化快乐教学

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    基于核心素养培养的小学语文大单元教学思考

    唐玉吉
    87页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入发展,在小学语文教学过程中,任课教师不仅要实现语文基础知识的传授,更要加强对学生核心素养的有效培养.大单元教学思想是基于课程标准要求,站在更高、更广的角度有效拓展语文课程知识的迁移、整合与发散.

    小学语文核心素养大单元模式

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    牵手现代教育技术,让小学语文课堂走上"高速路"

    施唯一
    88页
    查看更多>>摘要：作为一门人文学科,语文对学生价值观的塑造、世界观的培养、人生观的确立具有重要的影响.在现代教育技术的支持下,小学语文教学将走上"高速路",带给学生更加鲜活、生动的学习体验.

    开放性教学情趣性生活化想象力体验式

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    小学语文教学中如何培养学生发散性思维

    钱立萍
    89页
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    贴近儿童文化视野,放大善教乐学效应——以新课程下小学语文开放性教学活动为例

    沙玉芹
    90页
    查看更多>>摘要：在学校教育中,坚持"以生为本、以学为主"理念的根本之道,除突出学生的"学习主体地位"外,还在于学科活动应当且必须紧贴学生在学习、生活和文化上的视野,以教材文本活动为基础,努力聚焦各类优质资源,不断地放大善教乐学效应,为促进学生更快更好的发展打下基础,注入活力.

    小学语文开放性教学

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