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期刊信息/Journal information
学园·学者的精神家园
学园·学者的精神家园

董云川

双月刊

1674-4810

xueyuan@ynu.edu.cn

0871-4191499 4180122

650034

云南省昆明市环城西路609号

学园·学者的精神家园/Journal Academy
查看更多>>《学园》杂志为国家新闻出版总署批准云南出版集团公司主管，云南人民出版社与云南大学协办的学术刊物，创刊于2008年4月，面向国内外公开发行，创刊时为双月刊，逢双月的25日出刊，2008年共出刊4期；2009年改为月刊，每月25日出刊，因为改刊期后出刊筹备占用了一些时间，2009年共出刊6期；2010年预计共出刊6期。
正式出版
收录年代

    浅论中职计算机应用基础模块化教学

    陈元珠
    129-130页
    查看更多>>摘要：中职《计算机应用基础》课程是中职学生学习计算机知识和操作技能的一门基础学科，具有较强的实践性。模块化教学作为许多职业学校教学改革倡导的一种教学方式，打破常规的完整课程体系，突出实际操作。本文用自己的模块化教学实践，浅析在模块式教学中取得的效果、碰到的问题以及对模块化教学模式的思考。

    《计算机应用基础》课程模块模块化教学

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    大学英语课堂互动教学促进交际能力的思考

    冯薇薇
    131-131页
    查看更多>>摘要：人际交流最典型的特征就是互动交际，而培养和提高学生的英语互动交际能力也是目前大学英语教学的主要目的。教师在具体的教学过程中，必须加强与学生之间的互动，尽量避免有教无学的现象出现，实现英语教学的真正价值。

    大学英语互动教学法应用优点

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    对民办院校学生“考证”现象的建议

    陶媛媛
    132-132,133页
    查看更多>>摘要：随着社会竞争的压力越来越大，就业形势的严峻性，加上民办院校学生的特殊性，很多学生为了增加自己的就业砝码，选择了考证之路。面对当下出现的“考证热”，文章通过笔者在民办院校从事多年工作的经验，提出一些建议，以供参考。

    民办院校考证技能培养

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    文化差异在英语教学中存在的问题以及解决措施

    王泽宇
    133-134页
    查看更多>>摘要：大学英语教学的主要内容是培养学生的英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际能力。文章从实践的角度结合中西方的文化背景，提出转变传统的教学观念，以切实可行的方法来提高教学效率。同时指出了文化差异在英语教学中存在的问题以及解决措施。本文认为，应本着从提高学生的人文素质这一理念出发，在教学中引导学生把民族性与人文性结合起来，既学习西方文明的先进思想和观念，又传播中华民族的文化和智慧；既要求学生继承和发扬中华民族的优秀传统和民族精神，又要教会他们感受他族文化，学会对异国文化采取尊重和包容的态度。

    文化差异英语教学存在的问题解决措施

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    美术素质教育培养浅析

    王光芝
    135-135页
    查看更多>>摘要：美术是一门艺术学科，是对学生进行审美教育的主要途径。国民整体素质的提高离不开美术教育，但并不是每个人都具有艺术天赋，因为，个人兴趣才是艺术实践的动力，兴趣是最好的老师。对某个领域非常热爱的人，才会对这一领域产生强烈的好奇心和求知欲。那么，教师应该怎样激起学生的好奇心和求知欲？在文化修养提高的同时，又怎样挖掘具有艺术天赋的学生？以使艺术天赋不至于被埋没、被丢失；也不至于像古时候的方仲永，久而生疏，最后成为平庸之辈呢？

    美术绘画培养

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    少数民族地区教育难题浅析

    任守荣
    136-136页
    查看更多>>摘要：我国是由56个民族组成的大家庭，其中55个是少数民族。我们的教育要发展，少数民族地区的教育就不容忽视。但是，少数民族地区的教育存在很多的困难。本人结合多年来从事少数民族地区的教育的经历，浅析少数民族地区教育教学上遇到的困难。

    少数民族教育困难

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    低年级数学课中怎样培养学生说的能力

    张东霞
    137-137,138页
    查看更多>>摘要：语言是思维的外壳，是思维的物质形式，知识的转化与智力活动都必须伴随语言的发展。因此在低年级数学课中，要把学生动手操作同动眼观察、动脑思考、动口叙述有机地结合在一起，逐步培养学生“说”的能力，使学生在获得知识的同时素质也得到相应的提高。下面谈谈我在低年级数学课中是怎样培养学生说的能力的。

    数学课培养表达能力

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    激励教学法在初中物理课堂中的运用策略

    温红波
    138-139页
    查看更多>>摘要：在新课程理念的指引下，教师越来越意识到情感因素在课堂教学中的地位和作用。在初中物理课堂教学中，运用激励教学法进行教学不仅能够营造出轻松愉悦的教学氛围，而且还能激发学生学习的潜动力，调动大家参与课堂教学的热情，更利于课堂教学重点和难点的突破。德国教育家第斯多惠指出“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，情绪、情感的力量是十分神奇的。

    激励教学法物理运用

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    电大教学督导工作中存在的问题及对策

    陈恩林
    140-141页
    查看更多>>摘要：改革开放以来，我国教学督导制度得到恢复并不断发展完善，各级教育机构的教学督导建设也取得了巨大成就。但是，由于多方面发展的限制，当前我国电大教学中的督导工作存在着一些问题和不足。本文针对这些问题展开分析，首先界定了电大教学督导的概念，并明确了教学督导的工作职能，然后提出了当前我国电大教学督导工作中存在的主要问题，并针对这些问题提出了相应的对策建议。

    教学督导问题对策

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    高中数学课堂教学的高效性研究

    易斌
    142-142页
    查看更多>>摘要：高中课堂教学效率是衡量课堂教学实效的一个重要指标，笔者认为它应该是建立和谐师生关系、优化教学过程、深入解读教材三个方面的整体组合。作为一线的数学教师，要不断地更新观念，勇于实践，敢于创新，追求数学课堂教学的高效性。

    高中数学课堂师生

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