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校园英语(上旬）
校园英语(上旬）

陈同超

月刊

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校园英语(上旬）/Journal English on Campus
正式出版
收录年代

    体验英语国家文化,提高英语阅读兴趣

    赵海山
    209页
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    浅析初中英语学生自学能力的培养

    赵皓辰
    210页
    查看更多>>摘要：自学能力是每一个学生终身学习的必备的能力，是每一个学生自我提升的前提。初中英语教学中学生自学能力的提升将有助于学生英语能力水平，学习质量的提高。本文从学习技巧方法、学习动机、合作学习三方面入手进行详细分析，旨在培养初中英语学生自学能力，从而提高中学生的英语学习质量。

    初中英语自学能力培养策略

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    浅谈词块教学在高中英语词汇教学中的尝试

    郑春华
    211页
    查看更多>>摘要：众所周知，词汇是语言建构的三大基本要素之一，是学生学好英语的基础。在传统的高中英语教学活动开展中，大部分教师采取词汇识记的方式来引导学生对应着中文含义来一一识记英语词汇。在高中阶段所涉及到的词汇可以说是纷繁复杂的，如此大量的识记对于学生而言是一大学习负担。不少学者在研究词汇教学的时候发现，词块是语言学习的重点。所以，在组织高中英语词汇教学的时候，我们不妨将词汇与词块结合起来，借助词块教学法来引导学生多样化的识记、理解词汇。

    高中英语词汇教学词块教学应用方法

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    高中英语读后续写的课堂教学实践探索

    钟晓苹
    212页
    查看更多>>摘要：高中英语教学除了传统的口语教学，笔试考察之外，还新增了一项就是读后续写，这也是浙江省高考的重要题型之一。传统的命题作文或者是图表作文无法考察学生的阅读能力，而读后续写则巧妙的将阅读和写作有机结合了在一起。本文主要对读后续写进行了简单介绍，阐明了对于英语教学的重要性，分析了学生在读后续写中主要存在的问题，并对如何提高读后续写的教学水平提出了可靠的建议，仅供相关人士参考。

    读后续写课堂教学英语教学

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    应用建构主义理论优化高中英语阅读教学之实践

    周红玲
    213页
    查看更多>>摘要：在高中英语当中阅读教学发挥着重要的作用，高中英语教学需要培养学生的阅读能力，学生在学习英语知识的同时，还要掌握一定的阅读技巧。整个英语教学当中，高中英语阅读教学属于核心部分，可以有效的培养学生的阅读能力和英语学习能力。本文结合高中英语英语阅读教学现状，利用建构主义理论优化高中英语阅读教学，主要为了提升高中英语教学水平。

    构建主义理论高中英语阅读教学

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    高中英语读写技能整合教学模式研究

    周金玲
    214页
    查看更多>>摘要：英语课程教学内容的设计是高中教学阶段的重要组成部分。它在促进学生的语言能力和英语表现方面起着重要的作用。然而，在应试的压力下，教师和学生往往更加关注于实际教学中成绩的提高。这样教学的结果是学生的英语成绩虽然突出，但实际的英语应用能力却不理想。基于多年的英语教学经验，笔者面对当前英语教学面临的问题，简要分析了英语教学中读写技能整合教学模式的对策。

    高中英语读写技能整合策略

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    关于小学英语课堂教学新探索

    周巧慧
    215页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断加深，小学英语教师在教学中为了激发学生的学习兴趣，不断的在课堂上利用游戏教学、创设情境教学等方式。但是，渐渐的，各种教学模式不断更新，在教学中，种种方式轮流应用，逐渐流于形式，小学英语教学过程中出现的新问题越来越多。

    小学英语课堂教学

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    活用"话题简述"化为写作源头——苏州市中考英语作文与话题简述的应用

    朱根男
    216页
    查看更多>>摘要：通过对苏州市口语教材话题简述的灵活运用，结合朗读、背诵中考口语话题简述试题，切实提高班级里学困生的课堂效率;让学生在老师的帮助下，把老师给出的写作格式当做拐杖，让基础较差的学生也能在老师的教学和中考中写出一篇理想的英语作文。

    话题简述抄写背诵写作

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    自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用探究

    朱修英
    217页
    查看更多>>摘要：自然拼读法是小学英语教学中十分重要的一个部分，能够让学生将音标、字母和单词有机的结合到一起，起到非常好的效果。近年来，随着新课程改革的不断推进，我国对于小学英语教学给予了充分的重视，在课堂上广泛的应用了自然拼读法，提高了学生的学习效率。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，给出了自然拼读法在小组英语拼读教学中的应用建议。

    自然拼读法小学英语拼读教学

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    提高初中英语词汇教学效果的策略探析

    庄智强
    218页
    查看更多>>摘要：词汇是学习英语的基础，直接关系到英语听说读写的水平。词汇也是初中英语教学的重中之重，然而对于词汇教学，并没有完善的教学体系，那究竟有什么方法能够提高初中英语词汇教学的效果呢?本文笔者以初中英语仁爱版教材为例，结合自身教学经验，从实物展示法、故事引导法、英语解释法入手，探析了初中英语词汇教学的策略。

    初中英语词汇教学教学策略实物展示故事引导英语解释

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