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校园英语(中旬）
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月刊

1009-6426

校园英语(中旬）/Journal English on Campus
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    融入"教学做合一",活化小学英语课堂教学

    李婷婷
    153页
    查看更多>>摘要："教学做合一"是陶行知先生的核心理念，也是新的教学观。"教学做合一"的运用，扭转了重知识、轻运用的弊端，活化了课堂教学。文章主要对"教学做合一"运用于小学英语教学，构建活力课堂的问题进行探讨，重点论述小学英语教学中，运用这一理念，激活课堂教学的主要策略，以期共享。

    小学英语教学做合一激活课堂实施策略

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    "生本模式"下的高中英语写作教学

    李玮林
    154页
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    高考英语考前备考策略探究

    李晓
    155页
    查看更多>>摘要：高考是莘莘学子展示才华与潜能的重大人生机遇，也是实现人生奋斗目标的重要一步，面对高考，考生们自然会不同程度地出现一些问题，因而，作为老师，要积极帮助学生备考，更要注意考前备考策略要科学合理。

    高考英语考前备考策略

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    初中英语词汇教学初探

    李雪芬
    156页
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    探析高中英语教学语言的得体性

    林丹
    157页
    查看更多>>摘要：本文从三个原则等几方面来探讨高中英语教学语言的得体性，并就如何做到提出几点建议。

    课堂教学语言语言的得体性

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    思维导图在高中英语阅读中的应用例谈

    林芳
    158页
    查看更多>>摘要：利用思维导图进行阅读教学，能够直观地处理文本信息，提高阅读效果。本文简要地介绍思维导图的概念和应用价值，以及高中阅读课中常用的几种思维导图及其应用策略。

    思维导图阅读教学高中英语

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    整合教材读后续写,高中英语写作教学的探究

    刘佳堃
    159页
    查看更多>>摘要：随着我国社会综合水平的不断提高，社会各界对于英语教育的重视程度也在与日俱增，越来越多的双语教育、英语机构开始创建。随着对于英语研究的不断加深，教育行业对于学生的英语写作能力的重视程度越来越高，而课后续写作为与阅读理解相结合的综合性写作教学办法，备受教育行业的推崇。本文通过结合实践教学中积累的经验，通过对于课程教材的相关知识，从相关层面对结合教材读后续写，对英语写作教学进行了研究与分析，希望能够对今后英语的教学提供理论帮助。

    整合教材读后续写高中英语写作

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    任务型教学法在初中英语写作教学中的应用分析

    刘金双
    160页
    查看更多>>摘要：实现学生英语综合素质和能力的提升是初中英语教学的终极目标，而传统的初中英语写作教学不利于学生知识的丰富、技能的提升。任务型教学法基于相应的任务调动学生的学习兴趣，以使学生积极主动地参与写作，从而在探究、参与、感悟、沟通、协作中顺利地进行写作。为此，本文分析了初中英语写作教学中任务型教学的意义，以及任务型教学法在初中英语写作教学中的应用策略。

    任务型教学初中英语写作应用

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    例谈初中英语读写综合课读后活动设计的有效性

    刘妮艳
    161页
    查看更多>>摘要：当前，初中英语读写综合课的读后活动存在活动设计偏离文章主题、未充分考虑学生实际、语言输入输出不一致、活动形式单一等问题。针对这些问题，本文结合笔者主持的市级课题《初中英语阅读读后训练对写作能力影响的研究》中的研讨课案例，论述如何在读写综合课中遵循设计原则以提高读后活动的有效性。

    读写综合课读后活动活动设计有效性

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    高中英语教学浅析

    刘旭
    162页
    查看更多>>摘要：高中英语是高中教学中的重要内容，对学生以后的发展有着重要的作用。但是高中阶段的英语知识较为复杂，学生难以理解，加上有一些英语教师因循守旧，在进行教学时只注重学生理论知识的学习，忽视学生对知识的掌握与运用，师生之间缺少交流，使得课堂气氛沉闷，学生在学习时感到吃力，学习兴趣慢慢减少，学习积极性逐渐降低，影响学生的学习质量。如何提升学生的学习兴趣，使得学生能够积极主动地学习英语，提高教学质量，这是高中英语教师一直思考的问题。本文分析了高中英语教学的现状，针对高中英语教学中存在的问题研究了提高教学质量的方法，希望可以为广大高中英语教师带来启发。

    高中英语教学学习质量兴趣综合素质

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