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校园英语(下旬）
校园英语(下旬）

陈同超

月刊

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河北省石家庄市天苑路1号

校园英语(下旬）/Journal English on Campus
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    支架式理论在高中英语以读促写教学模式中的运用

    李艳雯
    73-74页
    查看更多>>摘要：本文基于支架式理论与高中英语以读促写教学模式相结合的理念，利用英语课堂写作教学实例，从关注话题语言、着眼文体特征、构建篇章结构三个方面，阐述了如何帮助学生搭建支架，巩固所学知识，促进语言发展，最终掌握写作技能。

    支架支架式理论以读促写写作教学

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    浅谈初中英语教学中导入的艺术

    刘琳琳
    75-76页
    查看更多>>摘要：讲台如舞台，教师如导演。一堂课的导入就如一幕剧的序曲一样，课堂活动中的重要环节之一。本文试图通过提出课堂导入的原则和要求，介绍不同的导入手段，以达到良好的课堂效果。

    导入英语课堂兴趣积极性

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    沉浸式教学及其在中国的推行

    马静语
    76-77页
    查看更多>>摘要：沉浸式教学起源于加拿大魁北克省，在加拿大法语教学中获得巨大成功，后在世界多个国家推广应用并取得良好效果。在中国小学英语教育阶段推行沉浸式教学有利于提高教育质量，缩小城乡小学阶段教育水平差距;有利于发展学生语言综合运用能力，为复合型人才培养做好铺垫。

    沉浸式教学中国教学现状推行

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    基于思维能力培养的英语语法教学

    唐宝凤
    78-79页
    查看更多>>摘要：针对目前高中英语教学现状，从"创设合适语境，激发学生思维"、"注重探究式教学，拓展学生思维"和"课堂教学留白，提高学生思维"三个方面进行阐述，结合教学实践，探讨基于思维能力培养的高中英语语法教学，以培养学生的思维品质。

    高中英语语法教学语境思维能力

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    英语阅读驱动下的高中英语写作教学策略分析

    林晓萍
    79-80页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进和发展，教育部门对英语越来越重视，而英语教学的改革自然而然成为新课程改革的重点。高考英语的阅读和写作在整卷中所占的分值在80％左右，比重是非常高的，由此可见阅读和写作将是英语教学的重中之重。但是现阶段我国在这一方面的教学仍存在一定的问题，例如教师不重视，学生不积极，导致英语阅读教学无法服务于英语写作教学，学生的英语成绩始终难以得到提升。基于此，本文首先分析了英语阅读与英语写作之间的联系，其次分析了以英语阅读驱动英语写作教学应当遵循的原则，最后提出了一系列英语阅读驱动英语写作教学的实践策略，希望以此提升高中英语写作的效率和质量。

    英语阅读高中英语写作教学策略

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    小学英语教学中支架式教学模式应用研究

    吴昌宏
    81-82页
    查看更多>>摘要：支架式教学，形象地说明一种教学模式，指学生在学习一项新的概念或技能时，通过提供相应的支持来提升学生学习能力的教学准备。在教师的引导下，使学生掌握建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。简言之，是通过支架(教师的帮助)把管理调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的"最邻近发展区"理论。本文通过对小学英语教学中支架式教学模式应用的研究和分析，阐述了支架式教学的内涵和模式，并结合案例对小学英语教学中支架式教学模式的应用做了详细的阐述。

    小学英语教学支架式教学模式应用研究

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    中小学英语教学中如何培养学生的口语交际能力

    薛宇青
    82-83页
    查看更多>>摘要：众所周知，英语是世界上最流行、最广泛使用的语言。学习语言的目的就是为了交际。中小学是掌握英语交际能力的基础阶段，但是受到应试教育的影响，中小学生的交际能力仍然存在着一些问题。因此，本文通过分析目前阶段中小学生在口语交际能力方面的问题进而提出培养中小学生口语交际能力的策略，目的是提高学生的口语表达能力，产生良好的教学效果。
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    高中英语教学与音乐的渗透

    杨洪健
    84-85页
    查看更多>>摘要：市场经济时代，我国的经济建设蓬勃发展，综合国力逐渐提高，尤其在我国进入世界贸易组织以后，我国与世界各国的经贸往来日益频繁，在这样的背景下，英语或者拥有英文的语言表达能力的人才尤为重要，当前我国从小学到高中，以至于大学都将英语作为其重点学科，英语与语文及数学有着同等重要的地位。英语对于高中学来说重要性不言而喻，尤其英语是高中升入大学的重点学科，也是主要的考核内容，如何提高课堂效率，促进同学们对英语的兴趣与爱好，如何提升同学们的英文专业素养，是高中重点研究的议题，本文通过音乐与英文歌曲在英语教学过程中的应用，构建愉快的课堂教学，快速提高学生的英文水平。

    英文歌曲英语音乐

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    核心素养视野下的高中英语词汇学习

    叶蒙玉
    85-86页
    查看更多>>摘要：核心素养视野下的词汇学习，可以根据词语间意义的搭配，意思相近或相反，或通过拼写上的相似记忆单词。还可以通过关键词和前后句子推测新单词的意思。也可以指导学生构建有意义的词汇网(word family)，通过"构词法"(word formation)、"词块归纳法"(chunking)和"话题语境"(topic)三方面积累地道的英语词块和搭配，同时辅之以必要的阅读和运用，通过词汇在不同语境，语篇，语用中的反复再现，让学生很好地掌握词汇。

    核心素养词汇学习法词语搭配近义词反义词推断词块归纳法语篇

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    核心素养背景下农村低段小学英语作业的创新设计与运用初探

    易冬秀颜潇
    87-88页
    查看更多>>摘要：《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了教育的核心素养体系，即明确了学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《义务教育英语课程标准(2011年版)》中强调英语语言的学习过程中要重视语言学习的实践性和应用性。英语学科核心素养的四要素分别是:语言能力、思维能力、文化品格和学习能力。这就意味着农村小学低段英语作业的设计除了使学生掌握基本的语言知识与技能外，更应注重学生的创新能力与运用的培养。

    核心素养小学英语作业创新设计与运用

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