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写真地理
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宋鑫磊

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写真地理/Journal Pictorial Geography
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    高职篮球教学的有效性提高策略

    刘世田李超邹美玲
    202-203页
    查看更多>>摘要：篮球是高职体育教学的重要内容,尽管绝大多数教师都十分重视篮球教学体系建设,而且也取得了一定的成效,但按照较高的标准来看,仍然存在有效性不强的问题,需要引起重视.本文就如何提升高职篮球教学有效性进行了研究和探讨,在简要分析高职篮球教学现状的基础上,重点就如何提升高职篮球教学有效性提出优化策略.

    高职体育篮球教学有效性提高策略

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    小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作

    孟祥东
    204页
    查看更多>>摘要：因为小学生间存在着知识基础以及学习能力等方面的差异,因此在教学中会有后进生出现,在学习中后进生存在一些问题,教师和学校应加以重视.在小学语文教学方面,语文教师开展日常教学工作时应对后进生进行有效指导,提升其学习成绩.教师为做好后进生转化工作,应认真分析其存在的问题,并制定合理教学方案,提高学生思想认识,并积极参与到教学中来,促进后进生进一步发展.

    小学语文后进生转化工作

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    以核心素养为导向的高中地理教学

    赖光燕
    205页
    查看更多>>摘要：在素质教育的背景下,教师需要将学科核心素养渗透到教学过程中,以更加全面地展开教学.地理核心素养对学生全方位提升地理学习能力,塑造良好的精神品质发挥着积极的作用,教师在进行教学时应当深入探究以地理核心素养为导向的培养策略,推动课堂教学融入人文素养,以此来为学生的全面发展创造良好的基础条件.

    高中地理核心素养人地思想区域情境

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    高中地理教学中学生地理逻辑思维的培养

    刘毅
    206页
    查看更多>>摘要：在新时代的背景下,高中地理教学目标发生了一定的转变.在传统的教学过程中,教师都更加注重对学生进行理论知识的教学,但是如今通过理论知识所培养出的人才已经无法适应社会的实际需求,为了能够培养出更符合社会实际发展需求的人才则必须要注重对学生进行逻辑思维的培养.在高中地理教学过程中,可以将对学生进行逻辑思维培养作为一大教学目标,通过提高学生的逻辑思维能力能够让学生更加科学的对事物进行观察、比较和分析,这对于学生日后的成长发展有着积极的促进作用.本文在具体的研究过程中从地理逻辑思维能力的概述入手,分析了在高中地理教学过程中应该如何高效的培养学生的逻辑思维能力.

    高中地理逻辑思维能力培养策略

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    小学科学有效教学方法探究

    罗燕
    207页
    查看更多>>摘要：在小学教学中设立科学这门科目,不仅是为了让学生从小就了解和接触一些基础的科学知识,更重要的是培养学生们对科学探究精神.老师在日常的教学过程中,除了给学生传授一些基础的课本知识之外,还应该在平常的教学中带领学生做实验,让学生动手实践,让学生在平常的实践过程中深思和感悟.所以,老师在进行小学科学教学的时候,应该制订合理的教学计划,通过提高小学科学教学效率,更好地让学生受益于这门学科.提高小学科学课堂的教学效率,是教师设计教学活动价值的体现,也是教师的教学追求.为提高教学效率,不少教师结合新兴的教学理念探究出许多有效的教学方法.本文主要围绕小学科学的有效教学展开分析,主要讨论了学生学习兴致的激发以及信息技术的应用对于课堂教学效果的推进作用,从而完成有效的教学目标.

    小学科学有效教学教学方法

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    高中地理任务型教学的开展策略研究

    尹晓蕾
    208页
    查看更多>>摘要：地理是一门帮助学生认识地理现象、探究地理规律的学科,具有一定的复杂性和抽象性.在当前的高中教育中,地理学科占据着重要地位,对学生的成绩以及生活能力都产生着不可小觑的影响.因此,高中地理教师在进行教学时,需要结合教学目标、学生的实际情况等因素选择科学高效的教学方法,以充分提高课堂教学的质量.

    高中地理任务型教学实践任务个体差异

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    浅谈高中地理问题式教学应用

    尤芳芳
    209页
    查看更多>>摘要：随着我国不断地发展进步,国家对教育事业也越来越重视.地理教学作为我国学生学习教育的一门重要课程,一直都是教育的一个重点,在进行高中地理教学时,因为其知识涉及历史、政治、人文、经济文化等多方面内容,再加上地理难以在书本上真切接触,大大的加大了地理教学的难度.因此,为了能够更好的进行地理教学,在本文中我们就来探讨一下问题式教学在高中地理中的应用.

    高中地理教学模式问题式教学教学应用

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    关于在高中地理教学中提升学生地理素养的探索

    张成功
    210页
    查看更多>>摘要：在地理教学当中,提升学生的地理素养,对于提高学生课堂学习的效果,促进学生的综合全面发展有着极大的帮助.为此,教师在实际授课过程中,既要对自身的定式思维做出改变,着重启迪学生自身的主动学习意识.又要对现有的一些教学手段进行丰富和扩充,借助多样化的教学方式来激起学生继续学习和探究地理知识的兴致和动力.

    高中地理学生地理素养提升方法

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    问题情境视域下的地理实验教学实践分析

    张丽华
    211页
    查看更多>>摘要：地理学课作为自然科学门类的一个分支,能够有效地展示地理事物的分布、形成、发展以及变化规律,作为高考中一项重要学科,应当加强对地理学科教学实践工作,其中也要对地理实验教学展开有效探究.本文以湘教版地理新教材的地震灾害理论知识做为出发点,由孕灾环境与致灾因子分析,到灾情推演,以构建问题情境,完成地理实验教学实践.

    实验教学问题情境地震灾害

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    高中地理教学中学生读图能力培养的思考

    刘伸伸
    212页
    查看更多>>摘要：随着高考新课改的推进,新课标对高中地理教学要求不断提高,如何在日常教学中培育学生良好的核心素养成为当下的难题.作为地理学基本的认知方法,较好的区域认知是实现培育核心素养的前提条件.要想培养学生良好的区域认知能力,地理读图能力的提高尤为重要.本文对高中地理读图能力教学的必要性等进行了探讨,并从培养学生的读图兴趣等方面提出了针对性的措施,以期为高中地理教学中学生读图能力的提高提供有益借鉴.

    高中地理教学读图能力

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