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    提升高中生语文写作能力的教学方法探究

    马晓红
    101-102页
    查看更多>>摘要：作文的教学是高中教学的一个重头戏环节,因为作文在整个高考语文试卷中的分数是占最大比重的,所以说"得作文者得天下".学生的作文必须保持一个稳定的水平,一旦出现跑题、偏题的现象,将直接影响学生的语文成绩.作文的教学不是一朝一夕就能完成的,教师要注重对学生日常的写作引导,激发学生的灵感,在不断的练习和反思中,提升学生的文字运用能力和语言组织能力.笔者基于自身的教学经验,以高中语文写作为载体,对提升高中生语文写作能力的教学方法进行探究.

    高中语文写作能力问题成因教学方法

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    核心素养驱动下的初中英语课内外阅读教学策略

    马潇
    103-104页
    查看更多>>摘要：随着全球经济、文化的不断发展,英语已经成为我国中小学整体教育体系中的重要组成部分.新课改背景下,初中英语教师都在核心素养的驱动下探寻有效的教学方法,在此过程中他们能平等对待语言知识教学与阅读教学,要求学生在学习词汇和语法知识的同时理解阅读文本的文化内涵,并且敢于并善于用英语表达自己的观点.

    核心素养初中英语课内外阅读教学策略

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    基于兴趣的小学英语绘本阅读教学策略

    姜姗
    105-106页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学英语教学中的基本内容,绘本阅读教学也成了新时期小学英语教学的基本形式.基于兴趣的绘本阅读教学越发重要,同时也对广大教师提出了一些新要求.本文将具体分析基于兴趣的绘本阅读教学现状,并提出有效的绘本阅读教学策略.

    小学英语绘本阅读教学策略

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    小学生语文阅读素养提升的路径研究

    徐承
    107-108页
    查看更多>>摘要：通过绘本阅读、篇章阅读等阅读活动,学生可以进行素材的积累,让自身的理解能力、表达能力以及文字撰写能力都得到一定程度的提升.本文从教师能力的提升、学生主体作用的发挥、趣味阅读的开展以及互联网教学模式的渗透等方面,为小学生阅读核心素养的提升提出了一些建议.

    小学生语文阅读素养提升策略

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    小学语文非连续性文本教学初探

    武艳
    109-110页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下,非连续性文本教学是小学语文教学的重要内容之一.非连续性文本作为一种文本类型,它与连续性文本有着明显的区分.其结构大多以图表、图画等形式呈现,内容上具有简洁、醒目、概括性强等优势.在小学语文教学中,开展非连续性文本教学不仅是培养小学生语文思维与人文素养的必要手段,更是实现素质教育的必由之路.本文基于小学语文非连续性文本教学,分析其科学有效的教学路径,以期促进小学生全面学习成长.

    小学语文非连续性文本教学

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    导向学科核心素养创新语文写作教学

    梁文洁
    111-112页
    查看更多>>摘要：在当前小学语文教学中,写作教学占据了重要的地位.写作教学不仅有助于促进学生写作能力的提高,还有助于培养学生的创新性思维.为了保证小学语文写作教学效率和质量的有效提高,教师需要在学科核心素养的导向下来开展相关的教学活动,对以往课堂教学模式进行不断调整和创新,使其更加切合于学生学科核心素养的要求和标准,保证课堂教学高效进行.

    核心素养小学语文写作教学

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    阅读与写话的完美邂逅——谈读写结合的有效性

    赵俊
    113-114页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》明确指出:"小学低年级要对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想."因此,低年级写作教学应放低要求,贴近生活实际,注意方法的引导,才能让孩子们敢写、乐写,从而会写.低年级教学应重在培养学生优秀的阅读习惯,中年级就应该在此基础上有所提高,从激发阅读的兴趣,教授阅读的方法,培养阅读的能力,让学生在细读和品味语言的基础上,向主动运用去发展.作为范本的教学材料,选文也因学生的认知而变化,在意义和语言形式上日趋深奥.

    阅读写作读写结合小学语文

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    在高中历史教学中培养学生人文精神的途径探讨

    尹延杰
    115-116页
    查看更多>>摘要：高中历史教师要树立正确的教学观念,不能仅仅为学生提供历史知识的教育,还要为学生介绍人文精神的内涵,帮助学生形成高尚的个人品德和自我修养,真正发挥历史这门学科教化人的作用.本文提出几点措施,助力高中生人文精神的培养.

    高中历史人文精神培养途径

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    探析初中生物教学培养学生创新能力的策略

    马广娟
    117-118页
    查看更多>>摘要：生物学科是一门建立在实验基础上的学科,具有较强的实践性和探究性.初中生物学科作为初中教育阶段中不可缺少的一门学科,在培养学生科学探究精神、生物学科核心素养以及创新思维能力方面都具有重要的教学价值.随着社会经济的发展与科学技术的进步,我国社会对人才的培养要求也越来越高,在现阶段的学科教学中,学校和教师更应该注重学生向综合型人才的方向发展,这就需要在课堂教学中注重对学生创新意识和创新能力的培养.在初中生物教学中,创新意识和能力也是学生需要具备的一项重要能力,初中生物教师在教学实践中要注重对学生创新能力的培养,通过多样化的教学手段引导学生进行自主实践探究,激发学生的生物学习和探究兴趣,为学生构建一个更高效的生物课堂.

    初中生物创新能力教学策略

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    初中地理教学中学生读图能力的培养策略

    杜元元
    119-120页
    查看更多>>摘要：在初中地理教学中,学生的读图能力占据着举足轻重的地位.在教学中培养学生正确高效地读懂图中的信息,不仅可以帮助学生了解相关的地理知识,还可以有效训练学生的图形思维.有针对性地培养学生地理学习的读图能力,就要在重视读图技巧的的同时善于激发学生的读图兴趣,并且给出行之有效的读图步骤以促进读图技巧的掌握.除此之外,用绘图的形式来检验读图的实际效果,对学生读图能力的提升也有促进作用.

    读图能力初中地理教学策略

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