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    初中数学教学中引导学生开展探究性学习的策略

    匡寿林
    81-82页
    查看更多>>摘要：新课程改革打破了传统的课堂教学模式,更加重视学生的主体性和自主性.因此,在初中数学教学中,培养学生的自主学习能力也成了重要的教学内容.所以,教师要构建科学有效的课堂,丰富教学方式,提升学生的兴趣,促进其积极投入到对数学知识的探索和研究中,引导学生在自主探究的过程中感知数学的价值和魅力,以培养学生的核心素养.本文阐述了初中数学课堂开展探究性学习的重要性,分析了当前初中数学课堂教学中存在的问题,探索了探究性学习开展的策略.

    初中数学课堂教学探究性学习

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    让非智力因素为数学有效课堂插上翅膀

    蔡晶
    83-84页
    查看更多>>摘要：教育家赞可夫说过:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用."因此,在数学教学中,教师应注重非智力因素的培养,为有效课堂的构建插上腾飞的翅膀.本文结合小学数学教学实践,对教学中非智力因素的培养,提升课堂有效性的论题,进行阐述,探讨有效课堂构建之路.

    初中数学有效课堂非智力因素培养策略

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    构建小学体育高效课堂的策略探析

    谢燕
    85-86页
    查看更多>>摘要：当前,小学生身体素质逐年下降已经成为公众关注的关键话题,而体育在学生身体锻炼中占据关键地位,体育锻炼能强化学生身体素质.学校要给予体育锻炼以重视,通过有效措施构建高效课堂,发挥体育学科育人价值.

    小学体育高效课堂策略分析

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    生活走近课堂学生走近生活——生活化教学在小学语文教学中的运用

    李莉
    87-88页
    查看更多>>摘要：语文是母语学科,语文的学习资源和实践机会无处不在.教师引导学生直接接触这些资源、参与各种语言实践活动,是语文新课标的要求,也是陶行知先生"生活即教育"的要求.在教学中,将生活与语文教学巧妙融合,从生活化的角度,从学生的学习实际情况入手,运用多元手段,创设丰富的语文情境,关注学生的需求,提升学生的主动性,实现生活走近教学,学生走近生活的目的,促进学生感受生活,领悟生活,不断提升学生的语文素养和学习能力,促进学生全面发展.本文基于生活化教学,对小学语文生活化教学的策略进行分析研究,以期为语文教师提供参考.

    小学语文生活化教学策略

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    小学英语课堂知识有效建构的语义波模式

    俞辰
    89-90页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,大部分学校积极开展教学改革,重视吸纳先进的教学理念,丰富教学模式,提升教学的综合质量.传统模式下的小学英语教学较为刻板、单一,教师的教学模式固化,学生缺乏学习积极性,学习效果不佳.对于这个问题,教师可以通过借鉴系统功能语言学的理论知识以及语义波的概念来充分展现知识内涵,提高小学教师话语科学性和系统性.基于此,本文以小学英语课堂教学的话语为例来对有效呈现小学英语课堂知识的语义波模式进行分析,为教师构建高效的小学英语课堂提供一定的参考和帮助.

    小学英语知识构建教师话语语义波模式

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    幼儿园亲自然课程的开发与构建

    顾旭
    91-92页
    查看更多>>摘要：幼儿园的亲自然课程是以自然资源为中心开展的,目的是让幼儿多亲近大自然,让幼儿能从心理上认识到大自然赋予我们的一切,能尊重自然,进而滋养自己的心灵,同时也能在亲近自然的活动中拓展自己的潜能.大自然是神秘的,又包罗万象,能抚平儿童的焦虑心态,也有利于提高他们的注意力,激发他们的好奇心.但是,随着现代社会的发展与变化,很多幼儿接触不到大自然,对自然没有概念.所以,幼儿园亲自然课程的开发与构建是十分有必要的.

    幼儿园亲自然课程开发与构建

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    基于核心素养的初中物理作业设计的思考

    沙芳
    93-94页
    查看更多>>摘要：作业是教学的重要组成部分,布置作业的目的是帮助学生巩固所学知识,帮助教师更好地了解学生的学习情况.科学合理的作业有利于学生更好地学习以及促进教学质量的提升.但是,在传统教学模式的影响下,部分初中物理教师在布置作业时通常都过于注重作业的"量",而在一定程度上忽视了作业的"质",这与新时代教育目标相背离.在这种背景下,本文基于核心素养培养的理念,对初中物理作业设计存在的问题进行分析,然后提出了促进作业设计优化的新思路.

    核心素养初中物理作业设计

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    让特殊儿童变得不再"特殊"

    戴涛
    95-96页
    查看更多>>摘要：随着教育的发展,社会对特殊儿童教育的关注在不断提升,融合教育作为当下流行的教育理念,正不断被人们所接受,它是继"回归主流"教育理念后的全新特殊教育理论.如何通过有效的教育方式让班上的特殊儿童有效地融入课堂,成为每一位教师需要思考的问题.

    特殊儿童融入课堂个案研究

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    对"数学活动经验"的思考与实践

    范蓉
    97-98页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》课程总目标之一明确提出"四基"要求,即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验.该需求一提出,教师的目光都聚焦在了新增的"两基"——基本思想和基本活动经验上.但在积极实践落实的背后也暴露出一些问题,尤其是对"基本活动经验"的理解与实践.要解决这一问题,教师首先要准确理解数学活动经验的含义;其次,要准确引领学生获得数学活动的实践与思维经验,从而促进学生数学素养的不断提升.

    准确理解准确引领实践经验思维经验

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    通州区金沙小学毽球运动开展现状分析

    李建锋
    99-100页
    查看更多>>摘要：本文从学校毽球运动开展的现状、存在的主要问题、发展这项运动的主要对策等几个方面,阐述了通州区金沙小学毽球运动发展的重要性和可行性,旨在推动毽球运动在金沙小学的普及与提高.

    通州区金沙小学毽球运动开展现状

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