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期刊信息/Journal information
小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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100024

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小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    初中历史教育的忧患意识探究

    黄家纯
    57页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入发展,教学实践发展向着更为精细化的走向前进,针对教学目标中的情感态度价值观目标的发展也在日渐精细化.在当前初中历史教育中,忧患意识教育的缺乏,体现在教学目标的模糊以及难以实现与课堂的有效链接两个方面.在此基础之上,教师寻找教学突破,从教材着手为课程制定忧患意识的目标,进行以古观今的现代拓展等,全面推进忧患意识的教学走向实践.

    初中历史忧患意识以古观今

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    浅谈学生自主评改在小学语文教学中的实施策略

    陈梅艳
    58页
    查看更多>>摘要：小学语文作文自主评改,要以生为本决定自主评改策略,要采用多媒体课件辅助学生进行自主评改,要改变作文评价方式,让学生的习作呈现多元化作文评改评价.

    小学语文作文教学自主评改策略

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    小学数学中的思想方法研究

    徐燕
    58-59页
    查看更多>>摘要：数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,数学方法是数学思想的具体化形式,实际上两者的本质是相同的,差别只是站在不同的角度看问题.有时候也称为"数学思想方法".它是数学教学内容的完整的知识系统隐形表现,是看不到的由特殊实例的观察、试验、分析、归纳、抽象概括或探索推理的心理活动过程.实际上,从小学一年级开始到初中九年级结束,都不同程度地渗透了数学方法和数学思想.

    小学数学数学思想方法

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    初中历史教学中情境教学法应用研究

    张琳
    59页
    查看更多>>摘要：初中课程的教学改革,将影响初中各科教师教学的方法,为了提高课堂学习效率,需要教师想出合理的教学方法,所以针对初中历史教学中情境教学法应用研究进行了相关分析.在实际教学的课堂中,有些教师还没有将情境教学法应用,这就需要教师多一些创意目的是为了让学生更好的融入课堂,为此采取一系列措施,那么情境教学法的应用就需要更好的研究,因为这有利于学生对历史教材的理解,从而有一个不一样的课堂效果.

    教学改革情境教学法课堂效率

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    案例分析的初中数学复习课问题研究

    胡荣
    60-61页
    查看更多>>摘要：作为初中数学学习的重要组成部分,数学复习课的学习对于学生真正掌握新课知识和提升学生数学能力起着极为关键的作用.但是目前在初中数学复习课的教学中存在诸多的问题制约着整体教学目标的实现.本文通过案例分析旨在探究目前数学复习课所面临的问题并提出参考性的解决措施.

    初中数学复习课问题研究

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    小学数学教学中创设有效问题情景的策略

    段丽云
    60页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,小学数学教学进行了不断的改革,同时教学要求也在不断更新,老师唯有不断适应教学改革的理念及要求,才能够不断提高教学质量.从目前小学数学教学实情来看,较多学生对问题情景都比较感兴趣,愿意参与到问题情景中去学习,这就需要老师对问题情景这一创新的思路与方向进行研究,循循渐进的提升教与学的质量,促使学生获得全面性的发展.本文对小学数学教学中创设有效问题情景的意义进行了探讨,期望能为相关教育研究提供参考.

    小学数学问题情境创设策略

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    探讨关于小学语文课堂教学有效性的方法与策略

    王文兰
    61页
    查看更多>>摘要：当前,我国教育教学的主要任务是提高教学效率,提升教学质量,实现学生主体地位在教学中的转变,是教学过程中必须要贯彻执行的教学理念.在整个小学教育阶段,小学语文课堂教学起着非常关键的作用,小学语文教师必须要充分重视课堂教学的有效性,结合教学实践,不断的对自己的教学方法加以改革和创新,为小学语文课堂教学有效性的提高提供可靠的保障.

    小学语文课堂教学有效性策略

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    小学语文探究性学习研究

    罗月蓉
    62页
    查看更多>>摘要：围绕语文新课程标准,就小学语文教学中开展探究性学习,对如何营造民主课堂,激发自主探究欲望;创设问题情境,诱导学生质疑探究;创设对话情境、发掘自主探究潜能等做了有益尝试,旨在拓展学生的知识面、开阔学生的视野,从而有效的提高语文教学水平和教学质量.

    小学语文探究性学习

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    小学数学新教学模式的研究

    钟秋红
    62-63页
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    混合式学习模式在高中生物教学中的实践研究

    胡忠涛
    63页
    查看更多>>摘要：随着我国新一轮基础教育改革的不断深入,传统"师讲生听、师问生答"式的固化高中生物教学模式在飞速发展的时代背景下愈发羸弱,改革教学理念、建立混合式学习模式势在必行.生物教学是高中教育中最为重要的组成部分之一,是以培养学生自然科学素养为主要教学任务,以提高学生生物综合水平为主要教学目的的基础学科,在学生想象能力、逻辑推理能力与分析判断能力的培养上大有裨益.本文结合教学实际,针对在高中生物课堂上如何运用混合式学习模式提出相关建议,以期为其他生物教师有所启迪.

    高中生物混合式教学应用策略

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