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小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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010-57277979

100024

北京市100024-37信箱

小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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收录年代

    小学数学教学中心理健康教学渗透研究

    潘志国
    69页
    查看更多>>摘要：素质教育和文化教育是分离又彼此相依的关系,是培养优秀人才的重要手段.本文重点分析如何站在高年级数学教师的角度为小学生开展合理的心理健康教育,由此让知识升华学生的思想,让他们在知识和生活的熏染下形成健康的人格品质.

    素质教育学生数学老师

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    小学数学高效课堂的创造策略

    杨娟
    70页
    查看更多>>摘要：小学数学是小学阶段的重要科目之一,也是培养学生计算能力、逻辑思维的重要途径,对提升学生探索能力、沟通能力和团队意识有很大帮助,教师应格外关注小学数学高效课堂教学的研究.本文在小学数学一线教学经验的基础上,提出了创造小学数学高效课堂的策略.

    小学数学高效课堂创造策略

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    关于网络环境下的小学语文作文教学探讨

    过永祥
    71页
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    新课程标准理念下的小学识字方法及教学策略

    王沿又
    71-72页
    查看更多>>摘要：新课程标准理念下,教师在开展识字教学时,应重视学生语言、学生经验以及学生生活的引入,这样一来,学生才能对识字产生好感,从而使其能更加专注地进行识字.本文主要就新课程标准理念下的小学识字方法及教学策略进行分析,希望能给各位读者带来一些参考和启示.

    小学低年级识字教学策略分析

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    简笔画在小学语文教学中的应用策略研究

    邓玉香
    72页
    查看更多>>摘要：简笔画是通过凝练、简单的图形或线条来将物象表现出来的一种绘画形式,具有较强的生动性、简练性以及直观性.将简笔画有效的应用在小学阶段的语文教学中,不仅能够符合小学生现阶段的认知水平以及身心特征,也能够更好的调动学生参与学习的积极性与主动性,并对课堂氛围起到一个活跃的作用,以在提升教学效率与教学质量的同时,也能够对于学生自身创新意识、创新能力的提升起到一定的促进作用.

    简笔画小学语文应用途径

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    小学数学高年级分层练习优化设计策略研究

    王霞
    73页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,社会对教育的程度越来越重视,为了将教学进一步提升,小学数学高年级分层练习是教学中不可或缺的一部分,因此学生对分层练习需要加强重视,这种分层练习优化设计的安排,在一定程度上调动了学生学习的积极性,从另一方面也加强了学生自主学习的能力,提升了教学质量,将其现实意义落实到新课标的改革基础上.本文结合高年级学生数学学习的特点,将科目进行分析,针对小学高年级学生的学习特点提出分层优化设计的必要性,结合小学数学练习中出现的问题进行小学数学分层优化设计.

    小学数学分层优化设计

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    高中数学教学中的改进措施分析

    林榕
    73-74页
    查看更多>>摘要：高中数学是高中阶段的重点学科,在学生的学习任务中占据很大的比重.随着新课改在高中教学中的不断深入,传统的数学教学模式已经越来越不适应学生的发展,影响着数学教学质量的提高.因此,高中数学教师在教学中要转变教学观念,利用创新型的教学方法,提高学生的数学学习兴趣,同时,还要注重方法上的指导,培养学生的数学学习能力,提高他们的数学素养.笔者结合自身多年高中数学教学经验,针对高中数学教学中的改进措施展开了以下研究.

    高中数学改进措施教学分析

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    探析初中英语生活化教学的策略

    贾小华
    74页
    查看更多>>摘要：在初中英语课堂教学中实施生活化的教学方法,能够将理论与实际联系起来,让学生看到英语的广泛性,感受到英语知识就在身边,有效提升学生英语学习的兴趣.因此我们教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系,让学生在生活中学习语言和运用语言.让英语走进生活,让生活再现英语,让我们的英语教学焕发出生命的活力.

    营造氛围挖掘资源评价体系

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    探究小学语文课堂有效教学

    林云仙
    75-76页
    查看更多>>摘要：在课程改革下,课堂教学的构造,教学目标的创建,教学内容增减等都有新的标准.新课改的标准指出,培养学生的听说读写能力,让学生在教学中感受学习的快乐是小学语文课程教学的主要目标.不过,在课堂教学的状况看来,依然有很多教师采用传统的教学方式填鸭式的方法,这样会使教师教的很累,学生也学得很苦,从而导致教学效果微乎其微.多年来,小学语文教学让许多笔者认识到了小学语文课堂教学以小组合作的学习方式学习是最有效的方式.

    语文教学自主小组合作

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    浅谈高中地理高效课堂的构建策略

    李梓萍
    75页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,高中地理教师应当以激发学生学习兴趣、培养学生创造思维为目标开展课堂教学,以此来提高地理课堂教学效率和质量.所谓高效课堂,就是教师和学生在教学活动中,在最短的教学时间内取得最大效率和效益.高效课堂的重点和核心是培养学生的学习能力,提高学生的主动性,让高中地理课堂充满活力.

    优化课堂媒体技术教学反思

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