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学周刊
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秦绍芳

月刊

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河北省石家庄市红旗大街469号

学周刊/Journal Learning week
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    关于高职高专院校国际商务专业课程教学改进的几点思考——以《国际商务英语函电》课程的项目化教学实践为例

    武薇刘玉柱顾涛
    1-3页
    查看更多>>摘要：高职高专院校传统教学模式的改进是提升人才培养质量的重要一环。为了应对社会和企业对人才的需求，高职高专院校必须持续探索提升人才培养质量、提升教学质量的有效方法。然而，在高职高专院校的人才培养和日常教学工作中，仍然存在着一些可改进之处，其中教学目标、教学内容、教学方法都存在一些可改进的空间。本文以国际商务专业为例，总结了近年来本校国际商务专业课程教学改进的实践经验，以国际商务英语函电课程的项目化教学设计为例，提出了对高职高专院校专业课程教学改进的几点思考。

    职业教育项目化教学教学改进国际商务

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    新课标下中学语文与大学语文教学内容衔接性的实证研究

    宋蕾马志英
    4-6页
    查看更多>>摘要：本研究探讨了新课标下中学语文与大学语文教学内容的衔接性问题，通过分析两者在教学内容重复性、深度与广度、实践与理论上的差异等，揭示了学生在过渡阶段面临的挑战。研究提出了调整和改革重复性教学内容、优化大学课程设置、强化理论与实践结合、更新教材内容以及推动课外阅读计划等策略，旨在增强中学与大学语文教学内容的衔接度，提升学生的综合语文能力，为其全面发展奠定基础。

    新课标语文教学衔接性实证

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    数字化教育在大学语文教学中的应用策略

    郭逸文
    7-9页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展，人类社会正以前所未有的速度迈向数字化时代。在这一时代背景下，教育领域也迎来了深刻的变革，数字化教育正逐步渗入各个教学环节，为传统教学模式注入了新的活力与可能。大学语文，作为高等教育体系中的基础学科之一，不仅承载着传承与弘扬中华优秀传统文化的重任，还肩负着培养学生人文素养、思维能力和创新能力的重要使命，其教学方式的创新与发展显得尤为重要。基于此，文章旨在通过分析数字化教育的优势，结合大学语文教学的实际需求，提出切实可行的应用策略，以期为大学语文教学的发展提供有益的参考和借鉴。

    数字化教育大学语文教学策略

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    高职学生创新能力驱动的程序设计课程构建

    苗金萍
    10-12页
    查看更多>>摘要：文章探讨了高职学生创新能力驱动的程序设计课程构建。首先强调了高职教育中创新能力培养的重要性，随后分析了当前高职程序设计课程教学存在的问题，如教学目标不明确、教学内容陈旧、教学方法单一和实践环节薄弱。针对这些问题，文章提出了构建创新能力驱动的程序设计课程策略，包括明确教学目标、更新教学内容、采用多元化教学方法、强化实践环节以及加强师资培养与团队建设，旨在提升高职学生的创新能力和程序设计技能。

    高职学生创新能力程序设计课程

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    PBL教学法在高职数字媒体技术专业实训课中的应用

    张培燕
    13-15页
    查看更多>>摘要：随着数字媒体技术的迅猛发展，社会对数字媒体技术专业人才的需求日益增加。高职教育作为培养应用型人才的重要基地，如何提高数字媒体技术专业实训课的教学质量，成为当前教育改革的重要课题。文章以PBL教学法为指导，探讨其在高职数字媒体技术专业实训课中的应用策略，以期为我国高职数字媒体技术专业实训教学改革提供参考。

    PBL教学法高职数字媒体技术专业专业实训课

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    产教融合背景下中职计算机专业人才培养问题及对策研究

    张凯丽
    16-18页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展，我国对计算机技能型人才的需求日益提高，使得许多中职学校越来越关注计算机专业人才培养问题。针对中职学校计算机专业"重理论、轻实践"的培养现状，本文分析了产教融合背景下中职计算机专业人才培养存在的问题，探讨了产教融合对计算机专业人才培养的必要性，并在此基础上从人才培养的实效性和实用性出发提出了针对性的解决策略，仅供参考。

    中职计算机专业人才培养产教融合

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    职业素养导向下中职体育教学生活化探索

    冯耀
    19-21页
    查看更多>>摘要：中职体育是中职教育系统的重要课程，对于学生的健康成长具有重要作用。将体育教学与生活化教育理念融合起来，推进体育教学生活化，使学生获得体能上的锻炼，还能在精神上得到启迪和浸润，展现出中职教育的特色，具有划时代的意义。所以，中职体育教师要落实职业素养目标，引入生活化教学素材，构建轻松、愉悦的生活化课堂，让学生积极参与体育锻炼，促进学生的全面发展。

    职业素养中职体育生活化教学

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    分层教学法在中职机械基础教学中的运用研究

    黄祺缘
    22-24页
    查看更多>>摘要：分层教学法在中职机械基础教学中的应用，不仅有助于满足学生的个性化学习需求，提高教学效果，还能有效激发学生的学习热情和自信心，促进其全面发展。文章在分析了这几点教学运用价值的基础上，进行了教学策略探讨，提出了根据学生能力细分教学层次、根据学习进展灵活调整分层、使用定制化教材、结合现代教育技术手段辅助教学、注重过程性评价、分层竞赛六点。希望该策略体系能为中职机械基础教学改革提供一定的实践参考。

    分层教学法中职机械基础教材评价

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    高中通用技术项目式学习评价研究

    陈春茂
    25-27页
    查看更多>>摘要：高中通用技术项目式学习评价是贯彻新课程标准、深化通用技术课程改革和提升通用技术教学质量的重点，也是通用技术教育教学存在的难点。根据过程性、多元化和循证评价原则，以培养学生学科核心素养为导向，设计评价指标有助于全方位评价通用技术项目式学习成效和提升学生核心素养。本文设计了项目式学习评价的三个阶段评价指标，从启动、实施到总结阶段覆盖了项目规划、技术操作、问题解决、创新思维、团队协作、自我反思等维度，确保评价全面反映学生在项目式学习中的表现。实践案例分析显示，通过项目"制作鲁班锁"，学生在技术操作、团队协作、自我反思等维度上表现良好，但也暴露出问题解决、技术操作等能力需提升的弱点，强调了未来教学改进方向。

    普通高中通用技术项目式学习教学评价

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    基于学习进阶理论的初中物理教学应用策略研究

    王洪伟
    28-30页
    查看更多>>摘要：学习进阶理论是一种关注学生认知发展和进阶路径的理论，它强调学生在学习过程中需要经历一系列的思维进阶和知识建构过程。在初中物理教学中，学习进阶理论的应用可以帮助教师更好地了解学生的认知特点和进阶需求，从而制定更加科学合理的教学策略，提高学生的物理学科素养和学习效果。本文在分析学习进阶理论概述和基于学习进阶理论的初中物理教学现状基础上，探讨学习进阶理论在初中物理教学中的应用方法和效果，以期为初中物理教学改革提供理论和实践支持。

    学习进阶理论初中物理教学

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