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河北职业教育
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黄守星

月刊

2096-3343

zysk111@126.com

0316-2197923、7933671

065000

河北省廊坊市爱民西道100号

河北职业教育/Journal HEBEI VOCATIONAL EDUCATION北大核心
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    融四项证书:职业院校计算机网络技术专业教学改革探索——以中华职业学校为例

    方斌
    58-62页
    查看更多>>摘要：中华职业学校计算机网络技术专业从教学工作诊断入手,有效地融合了企业课程合格证书、专项职业能力证书、1+X证书和华为认证证书四项证书内容,帮助学生拓展了专业技术视野,夯实了基础工作能力,提高了专业工作技能,体验了企业培训,有效地促进了专业教学工作,提高了学生的学习质量,前置了企业的岗前培训.

    教学诊断专业证书职业院校教学改革

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    1+X证书背景下的高职院校"三教"改革困境与突破

    肖建芳陆深焕
    63-67页
    查看更多>>摘要：通过分析了职业院校 1+X证书制度实施存在的问题以及 1+X背景下"三教"改革实施的困境,提出了解决问题的方案:建立1+X证书优选及监管长效机制;打造教研创能力俱佳的"双师"型教师队伍;建设"岗课赛证思"融合的新形态教学做一体化数字化教材;进行"岗课赛证思"融合的教学模式改革和"三段六环"教学法改革.项目进行了"岗课赛证思"融合的教学模式和"三段六环"教学法结合的教法改革,为工科专业学科教学改革提供了借鉴.

    1+X证书"三教"改革高职院校"岗课赛证思"融合

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    高职院校导游服务技能大赛成果转化应用推广实践研究

    刘依依
    68-71,104页
    查看更多>>摘要：全国职业院校技能大赛(导游服务赛项)是教育部发起的全国旅游类职业院校学生综合技能竞赛活动.但在开展技能大赛的过程,出现了教学与备赛脱离,比赛与专业建设脱离,优秀获奖选手毕业后人才流失等问题,一定程度暴露了大赛资源成果转化应用中存在的问题.通过探索可行性的"赛—教—岗"成果转化应用路径,开展了以郑州旅游职业学院为试点的转化应用实践推广研究,构建了"赛—教—岗"一贯式育人机制等实践路径.

    高职技能大赛转化应用高职院校育人

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    人工智能背景下职业院校人才培养的价值转向、现状审视与升级路径

    龚光军
    72-75页
    查看更多>>摘要：我国职业院校人才供给的价值目标经历了从工具主义取向到跨界融合取向的转变,特别是在当前人工智能背景下,职业院校所培养人才逐步向全面型与发展型、数智型与管理型、融合型与跨界型等多维价值转向.然而,当前职业院校人才培养仍面临着目标定位偏差、办学模式单一、三教改革滞后、考核评价片面等问题,亟须从"道""法""术""度"四个方面出发,探索人工智能背景下职业院校人才培养的升级路径.

    人工智能职业院校人才培养办学模式三教改革

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    数字时代高职院校创新创业实践育人共同体建设

    李恩华陈俊利
    76-79页
    查看更多>>摘要：数字时代高职院校创新创业实践育人共同体建设不仅是回应国家政策、促进社会经济高质量发展的时代要求,还是凝聚多方育人合力、打通实践育人"最后一公里"的必然选择,是高职院校落实立德树人目标、助力学生全面发展的重要保证.针对当前创新创业实践育人共同体建设普遍面临的目标歧异、协同不力、专创脱节、平台短缺等问题,需通过强化目标认同、构建联动机制、整合课程资源、搭建多元平台,探索数字时代高职院校创新创业实践育人共同体建设的可行路径,为高职人才培养工作的提质增效提供强有力的支持.

    数字时代高职院校创新创业实践育人育人共同体建设

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    人工智能时代职业教育人才培养面临的挑战及应对策略

    李州
    80-83页
    查看更多>>摘要：人工智能时代带来的职业冲击体现在工作岗位被智能化替代、"云劳动"形式出现、职业岗位供给不足等方面.为了应对职业冲击,职业院校需要正视当前人才培养工作所面临的传统批量化培养人才的不适性、教育系统变革的滞后性、教师信息化素养不过硬、人才供需侧的结构性失衡等问题,分别从调整人才培养目标、重构职业教育体系、转变教师角色定位、推动产教深度融合等四个方面,探索人工智能时代职业人才培养的创新策略,为提高职业人才培养质量建言献策.

    人工智能职业教育高职人才培养

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    基于岗课赛证融通的高职电子信息类专业人才培养存在的问题与发展路径

    成世龙石磊王菊娇
    84-87页
    查看更多>>摘要：推进基于岗课赛证融通的高职电子信息类专业人才培养工作不仅是回应国家政策要求、顺应新硬件时代发展的必然选择,还是精准对接职业标准、培育高素质技术人才的现实要求,是深化高职教育改革、提升学生就业竞争力的内在需要.针对当前高职电子信息类专业人才培养面临的目标定位偏差、课程内容滞后、工程实践薄弱、考核评价片面等问题,需从精准定位专业岗位、调整课程内容体系、促进产学赛并进、完善考核评价体系四个方面出发,探索基于岗课赛证融通的高职电子信息类专业人才培养模式的实践路径.

    岗课赛证融通电子信息类专业高职院校人才培养

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    "岗课赛证"融合促进校企合作人才培养模式的探究

    武晋
    88-91页
    查看更多>>摘要：岗课赛证融合是联结产业界、教育界、竞赛界、证书界四大系统人才培养需求,推进教育链、人才链、产业链、创新链精准衔接的有效方法,对促进校企合作的人才培养工作具有重要价值.针对当前校企合作人才培养模式存在的规划不足、组织乏力、载体缺失、评估片面等问题,需从秉持大职教观、完善协同机制、重构课程内容、创新评价机制四个方面出发,充分发挥岗课赛证融合的优势,促进校企合作人才培养模式的持续优化.

    岗课赛证融合校企合作人才培养模式

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    "三教"改革背景下职业院校公选课现状调查与改进对策

    叶茂樟郭宇立
    92-95页
    查看更多>>摘要：公选课是职业院校课程体系中不可或缺的重要组成部分.目前,不少职业院校公选课在课程设置和教学管理等方面存在诸多问题,课程质量也得不到保障.从"三教"改革的视角,通过科学构建公选课程体系,打造公选课程教师队伍,加强公选课程教材改革,推进教学改革与评价,进一步推进公共选修课程设置的优化.

    "三教"改革职业院校公选课程

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    融合教育视野下的高职幼儿师范院校课程改革——以保定幼儿师范高等专科学校为例

    赵媛于晓丽
    96-99页
    查看更多>>摘要：近年来融合教育成为教育领域的热点议题.幼儿教师作为儿童成长过程中的见证者、引导者和反馈者,其融合教育素养的提升显得尤为重要.文章以河北省保定市一所高职幼师院校为研究对象,以融合教育为背景,以融合教育素养的培养为目标,对学前教育专业原有课程设置进行改革探索,从课程结构、课程内容、教育教学实践三个方面提出了初步的改革构想和建议,以期能促进高职院校学前融合教育的发展,培养出具有融合教育素养的幼教人才.

    融合教育学前教育专业课程设置融合教育素养

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