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期刊信息/Journal information
忻州师范学院学报
忻州师范学院学报

郭丕斌

双月刊

1671-1491

YZSF@chinajournal.net.cn

0350-3048243

034000

山西省忻州市和平西街10号

忻州师范学院学报/Journal Journal of Xinzhou Teachers University
查看更多>>本刊以党的教育方针为指针，以师范性、地方性、学术性为特色。内容严谨丰富、格调高雅，在保证学术论文规范性的基础上追求形式完美。
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    基于"实践—历史—方法"的《行政管理学》课程思政建设路径

    任晓春席瑞杰张健
    65-69,76页
    查看更多>>摘要：《行政管理学》含有丰富的思政元素,《行政管理学》课程思政建设是在讲授基本知识的基础上,融入思政性教学元素,增强"隐性教育".文章从三个维度进行探究:用实践讲理论,强化知识传授与价值引领,提升行政管理教育的高度;从历史看文化,在历史中汲取《行政管理学》的智慧及精髓,体验传统中国之治的温度;以方法求创新,帮助学生树立崇高的理想和正确的人生目标,拓宽行政管理应用的广度.

    行政管理学课程思政建设路径

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    党的二十大精神融入高校思政课的情感蕴含及教学探析

    张志强
    70-76页
    查看更多>>摘要：党的二十大精神蕴含了国家情怀、民族情怀、人民情怀的情感元素,融入高校思政课教学具有激励学生主动担当民族复兴大任、引领学生个体情感融通时代发展开拓者的身份情感、搭建师生共情桥梁实现教学效果良性提升的育人价值.通过在融入主体上唤醒"情感共鸣"、在融入内容上活化"情感元素"、在融入方式上黏合"情感互动"等实践路径,发挥党的二十大精神融入高校思政课的育人功能,也是对高校思政课中"以情优教"教学方法的积极探索.

    党的二十大精神高校思政课教学融入情感导向

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    党的二十大精神融入高校思政课探论——以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例

    郭玉莲
    77-81页
    查看更多>>摘要：学习贯彻党的二十大精神是高校思政课教学的重要政治任务.将党的二十大精神融入"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课,一是在教学内容上要注重深刻领会党的二十大精神,吃透教材内容,准确把握切入点;二是在教学环节上要灵活选取教学形式,科学运用教学中介,精心进行教学设计;三是通过强化教学效果,实现用党的二十大精神凝心铸魂、启智润心、坚定理想信念的教学目标.

    党的二十大精神思政课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

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    信息化教学手段对高校研究生导师教学能力提升的影响研究

    张鸿琴潘美玲周俊含李泽鹏...
    82-89页
    查看更多>>摘要：在教育数字化战略行动背景下,高校研究生导师信息化教学能力的持续提升显得尤为重要.基于221 份高校研究生导师问卷调查数据,构建了研究生导师教学能力评价指标体系,采用主成分分析法进行了指标测算,建立了信息化教学手段对教学能力影响的有序Logit模型.研究发现:第一,信息化教学手段能显著提升高校研究生导师的教学能力;第二,异质性回归结果显示:信息化教学手段对男性教师教学能力的促进作用更强,且对理科教师教学能力的提升作用约为文科教师的两倍.研究结果为高校研究生导师教学能力提升提供了新的研究视角和方法,对于高等教育数字化的研究具有一定的参考价值.

    研究生导师教学能力信息化教学手段主成分分析法有序Logit

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    师范专业认证背景下课程目标达成情况分析评价改革研究——以《特殊儿童测量与评估》课程为例

    宋健
    90-94,114页
    查看更多>>摘要：在师范专业认证背景下,课程目标达成度评价是教学评价的重要部分,为了解学生对相关知识和能力的掌握情况以及课程教学设计与教学环节的基本情况,文章选取铜仁学院特殊教育专业2020 级《特殊儿童测量与评估》课程作为研究对象.通过分析本课程的课程目标达成情况,以此反思教学过程中存在的问题,从而达到提高教学质量的目标,同时也为相关专业在师范专业认证中课程目标达成度评价提供参考与借鉴.

    师范专业认证课程目标达成度评价改革

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    专业认证背景下师范生学业规划教育研究

    裴云
    95-100页
    查看更多>>摘要：目前师范类专业的生涯规划教育缺乏师范特色,注重职业规划,忽视学业规划,相关理论研究和实践探索都很欠缺.在当前师范教育存在很多问题,难以给予学生正确引导,师范大学生自身对教师职业和师范教育缺乏了解的情况下,开展师范大学生学业规划教育具有特别重要的意义:促使学生树立教师意识,做好学业规划;促使学生自主科学发展,弥补环境缺陷;改变学生学习状态,助力师范专业认证.师范大学生学业规划教育的基本原则是:以从事教育工作为主要目标,以制定学业规划为主要内容,以当前师范教育改革为主要背景,以未来教师素质要求为主要依据.实施途径主要有:开设专门的课程,开展专门的课外活动,在其他课程教学、其他课外活动、日常学业指导中渗透.

    学业规划教育师范生教师教育教师职业

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    应用型高校教学管理存在的突出问题与改革

    吕用印余彩霞
    101-107页
    查看更多>>摘要：应用型高校教学管理涉及到行政管理和学术管理,既需要管理机制、管理制度上改革,也需要从教育理念上、管理措施上创新.针对当前部分应用型高校教育理念落后、形式主义盛行、管理工作混乱、双能型师资薄弱、教学手段落后等问题进行剖析,进而提出以此为抓手,通过正确认识教育本质、转变管理观念,坚持实事求是、回归教育本位,改进管理手段、主动服务教学,强化教师管理、提高教学质量,遵循实验规律、提升实验成效等改革举措,着力提升应用型高校教学管理水平,不断提高人才培养质量.

    应用型高校教学管理突出问题改革思路

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    师德需要的伦理困局及其出路

    徐立明韩秀霞
    108-114页
    查看更多>>摘要：师德需要是师德发展的内在动因.道德主体论关注教师个体的师德需要,同时造成了师德需要极端个体化,极易陷入个体师德需要的"伦理困局".伦理困局会使教师个体陷入自我中心的师德发展困境,更会造成师德的削弱甚至崩塌.师德需要伦理困局形成的主要原因是教育伦理精神的缺位.因此,我们需要重新审视师德需要及其生态,从教师教育、教育环境等方面入手,强化师德需要的伦理特质,确保师德需要的正当性与合理性,引导教师在个体道德需要满足中实现教师道德人格的自我完善.

    师德需要伦理困局教育伦理

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    微课模式辅助下的物理化学教学应用探索

    石玉芳苗常青乔洪涛胡晓波...
    115-118页
    查看更多>>摘要：物理化学课程作为化学类专业的一门专业主干课,其理论性强,内容抽象,教与学都有较大难度,在传统教学模式下存在一些学习障碍或问题.借助信息与互联网技术,设计、构建、录制微视频课,作为一种辅助教学手段应用于物理化学课程教学中,将课堂教学延伸到课前课后,旨在提升教学效果、培养学生的能力和素养,最终达到提高人才培养质量的目的.文章探讨微视频课的构建及其在2019 级、2020 级本科教学中的应用,将微视频课与传统课堂教学相结合,线上教学与线下学生利用微视频自主学习相结合,取得较为明显的效果.

    物理化学微课教学

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    映现理论视域下本科生读后续译的教学研究——以阅读知识融入翻译知识的教学机制为例

    陈吉荣
    119-124,134页
    查看更多>>摘要：读后续译的教学效果已经得到相关研究验证,但是其中续译环节的问题仍是难点.如何让阅读知识融入翻译知识,是做好读后续译的关键.文章从映现理论出发,基于阅读图示支架,阐述阅读与翻译的关联生成,结合案例细化并验证提出的理论机制.研究表明:首先,映现理论具有像似性质,能够激发学生整合阅读知识与翻译知识,有利于学生在读后续译环节发现问题并解决问题.其次,读后续译中四种图示(处所图示、范畴图示、结构图示、文化图示)的映现都有利于阅读知识融入翻译知识.第三,某些映现方式的难度和学生个体的差异在一定程度上会影响阅读与翻译关联的效果.映现理论视域下读后续译的教学研究值得进一步关注.

    映现阅读翻译读后续译

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