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期刊信息/Journal information
云南开放大学学报
云南开放大学学报

徐彬

季刊

2095-6266

xuebao@yntvu.edu.cn

0871-5122475

650223

昆明市学府路113号

云南开放大学学报/Journal Journal of YunNan Open UniversityCHSSCD
查看更多>>本刊以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，立足云南，面向全国，按照“百花齐放、百家争鸣”的方针，重点刊载有关远程开放教育的研究成果，倡导教学改革，活跃学术气氛，指导云南电大工作，培育新人，交流科研成果，为普及云南的远程开放教育作出积极的贡献，为创建具有中国特色的远程开放教育理论体系作出努力。
正式出版
收录年代

    开放教育数字化转型的时代意蕴、现实困境与实践路径

    陈晶
    5-10页
    查看更多>>摘要：在数字中国时代背景下,数字技术正在重塑教育生态,以现代信息技术为依托的开放教育必将面临数字化转型的时代命题.开放教育的数字化转型尚处于起步阶段,聚焦教学维度的全链条、全业务流程,数字平台底座建设连通度低、数字资源开发力度不足、教学实施过程协同度低、教学质量评价适用性和智能性不强,是当前面临的四大困境.针对以上困境,提出推动开放教育数字化转型的四条实践路径,一是强化平台顶层设计,打造互联互通新生态;二是加大数字资源开发力度,促进数量质量双提升;三是提高师生数字素养,打造人机协同育人格局;四是建立多元化评价体系,技术赋能教育评价改革.

    开放教育数字化转型时代意蕴现实困境实践路径

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    新时代背景下云南民族地区远程开放教育高质量发展研究

    甘露莹
    11-17页
    查看更多>>摘要：少数民族地区人民综合素质和民族认同感的提升不仅是地区发展的需要,也是保障社会稳定民族团结的需要.远程开放教育打破了年龄、经济条件、地区、学习时间等因素的限制,为民族地区居民提供了更好的受教育机会,对促进民族教育发展具有重要战略意义.但大规模办学为开放教育的高质量发展带来巨大挑战,如何有效促进高水平内涵式发展是开放教育可持续发展的关键.通过分析云南省少数民族开放教育发展的现状、困境,从教育理念、课程设置、双语教学资源开发、师资队伍建设、学习平台建设等角度展开研究并提出可行性对策和建议,以期为提高民族教育质量、促进民族团结发展做出贡献.

    民族教育民族团结开放教育

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    积极老龄化背景下的老年游学需求分析——以云南老年开放大学为例

    杨术童王亚瑾
    18-24页
    查看更多>>摘要：随着中国步入人口老龄化社会,我国提出了要积极应对人口老龄化.老年教育尤其是老年游学项目,已经成为提升老年人生活质量的重要方式.经过对云南老年开放大学学员对游学项目的需求调研,共分发了409份调查问卷,经筛选,有效问卷385份,通过分析问卷中的学员的基本信息、对游学的认知、兴趣和需求,发现参与者对游学项目表现出浓厚兴趣,他们强调活动的安全、经济可承受性以及内容的多样化.为此,通过定制游学方案、加强安全与健康保障、考虑经济的可承受性、设计灵活多样的游学内容等方式可为游学项目的规划和实施提供切实可行的建议.

    老年教育游学项目需求分析开放大学教育规划

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    开放大学绿色校园建设路径研究

    刘盈
    25-29,40页
    查看更多>>摘要：高校绿色校园的建设是绿色生活创建的重要组成部分,是贯彻落实生态文明建设的重要手段.伴随着全民教育时代的来临,开放大学的建设迎来了新的发展契机.通过研究国内外高校绿色校园建设的先进理念、技术体系、实践经验等,结合开放大学办学体系特色及绿色校园评价标准,在基于对制度体系、生态规划、节能减排、绿色教育、传播途径等影响因素的分析之后,提出适合开放大学的绿色校园建设提升路径,以期对开放大学绿色校园的创建有所裨益.

    开放大学绿色校园建设路径

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    开放大学服务学习型社会建设的发展定位、优势特色和路径选择

    龙江燕
    30-34页
    查看更多>>摘要：开放大学是以服务全民终身学习为使命的新型高等院校,在服务学习型社会中承担着协调者和组织者的重任,具有遍布全国的办学体系、面向大众的非学历教育、服务终身学习的平台资源、灵活多样的学习方式等优势特色.同时,在服务学习型社会建设中也存在着比较突出的短板劣势,需要通过进一步完善开放大学一体化办学机制体制、主动发挥服务学习型社会建设组织者和协调者的作用、建立完善服务全民终身学习的在线教育平台、加快推进学分银行建设、建立完善的服务学习型社会建设的评价体系等有效举措,高质量服务学习型社会建设.

    开放大学学习型社会发展定位优势特色路径选择

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    校史文化融入开放大学思想政治教育的价值与路径

    赵江萍
    35-40页
    查看更多>>摘要：校史是学校发展历程的记录和反映,记录了学校的创建、发展和其他重要事件.深入了解学校的起源、发展轨迹和历史成就,能增强师生对学校的认同和归属感.校史文化是思想政治教育的"活教材",开放大学的校史文化在思想政治教育中具有弘扬学校的优秀传统和精神,强化价值引领,培养爱国情怀和民族自豪感,树立正确的历史观,坚定文化自信的价值等重要意义.挖掘校史文化中的育人素材,发挥校史文化资源的育人功能,通过开设校史文化课程、整合校史资源、利用校史文化资源开展实践教学、引导学生"探究式学校史"、举行校史文化活动等方式,讲好大学故事,推动校史文化进教材、进课堂、进头脑,努力实现以史育人、以文铸魂、以文润心、以文化人、以文兴校.

    校史文化开放大学思想政治教育价值路径

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    开放教育思政课社会实践教学改革困境与纾解路径

    刘怀刚
    41-46,88页
    查看更多>>摘要：社会实践是实现开放教育思政课高质量发展目标的重要载体.增强开放教育思政课社会实践教学革新的力度,推动开放教育思政课社会实践教学新模式的构建,有助于提高成人大学生思想政治觉悟、理论认知水准、课程学习兴趣、思想困惑破解.目前还存在社会实践教学的定位有待厘清、社会实践教学的学情分析有待提高、社会实践教学的教情分析有待加强等困境,需要从强化开放教育思政课社会实践教学的育人定位和功能、细化开放教育思政课社会实践教学的管理和形式、优化开放教育思政课社会实践教学内容和手段的协同等方面着手纾解.

    开放教育思想政治理论课社会实践路径

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    党的二十大精神融入高校思政课"四维一体"立体教学路径探析

    龙晓燕
    47-51页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告高屋建瓴,系统概括了新时代十年的伟大成就,总结了新时代中国特色社会主义的重大成果,指明了党和国家事业的前进方向,具有丰富的育人元素和育人价值.高校思想政治理论课的课程属性、教学内容及育人目标的实现,迫切要求把党的二十大精神及时有效融入课程教学.高校思政课教师作为课程教学的"第一责任人",如何推进党的二十大精神及时有效融入课程教学?是当前亟待探讨和解决的热点问题.高校思政课教师应当立足三尺讲台,结合教育教学实际,对党的二十大精神融入高校思政课的具体环节进行研究分析,依托构建"四维一体"立体教学路径,着力解答"如何有效融入"的问题.

    党的二十大精神"四维一体"立体教学路径

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    红色文化资源融入高职思政课教学探析

    彭海燕
    52-56页
    查看更多>>摘要：红色文化资源内涵丰富,具有强烈的思想性、理论性和价值性,将红色文化资源融入高职思政课教学,有助于培养高职学生爱国主义情感、塑造学生核心价值观、增强学生历史意识、筑牢学生中华民族共同体意识,具有重要的现实意义.红色文化资源融入高职思政课教学,教材设计上应融入党史、红色经典文献、革命英雄事迹、红色历史事件、红色文化符号等红色文化元素;教学方法上应选择案例分析、互动讨论、角色扮演等方式;课堂活动上应选取红色主题讲座、英雄事迹分享、实地参观、红色故事演讲、红色主题内容辩论、红色文化艺术创作等.

    红色文化资源高职院校思政课教学融合

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    雷锋精神融入高职院校劳动教育的实践研究——以云南国防工业职业技术学院为例

    王仲冯黎莎何思
    57-62页
    查看更多>>摘要：结合新时代背景下劳动教育的重要性与雷锋精神的时代内涵,总结两者之间的内在联系,通过文献研究与调查问卷的方法对高职院校劳动教育与雷锋精神融合的现状进行分析,结合工作实践探索出雷锋精神融入高职院校劳动教育的四条途径,分别是以"党建+"建设劳动实践基地、挖掘典型树立榜样示范作用、"理论+实践"相互促进,融合发展、加强思政教育,树立正确价值观.并总结出雷锋精神融入高职院校劳动教育的实践意义为可以提升劳动教育的育人价值,为学生的全面发展提供路径,有利于构建"三全育人"长效机制.

    雷锋精神劳动教育高职院校

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