首页期刊导航|艺术科技
期刊信息/Journal information
艺术科技
艺术科技

俞健

双月刊

1004-9436

yskj@vip.163.com

0571-89891234

310053

杭州市滨江区滨康路680号

艺术科技/Journal Art Science and Technology
查看更多>>《艺术科技》是经国家新闻出版总署批准，由浙江省文化厅主管、浙江舞台设计研究院主办的艺术和科技综合学术期刊。国际标准刊号ISSN1004-9436，国内统一刊号CN33-1166/TN，国内外公开发行。系中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、CNKI中国期刊全文数据库收录期刊、中国科技期刊数据库收录期刊。
正式出版
收录年代

    多元线上教学模式在大学外语教学中的应用研究

    张文宣
    193-195页
    查看更多>>摘要：目的:随着信息技术的发展,传统的教学模式难以适应多样化的社会需求,线上教学模式因具有灵活性、资源广泛性等优势逐渐受到重视.然而,单一的线上教学模式存在互动性不足、学生参与度低等问题.文章旨在探讨多元线上教学模式在大学外语教学中的应用,分析其对教学效果的强化作用.方法:文章基于人本主义教学理论和情境学习理论,探讨多元线上教学模式在大学外语教学中的应用.通过引入人工智能、虚拟现实、语言交换平台等技术手段,设计出"个性化AI驱动""沉浸式强化训练""自主学习+协作学习"等多元教学模式.结果:研究表明,多元线上教学模式不仅丰富了教学手段,而且增强了学生的自主性、参与积极性与实际应用能力,拓展了大学外语教学路径.结论:多元线上教学模式为大学外语教学模式创新提供了新的路径,有效增强了教学效果,具有广阔的应用前景,同时为未来外语教育的发展提供了新的思路.

    多元线上教学模式大学外语教学人工智能沉浸式个性化

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    高等院校中国音乐史教学改革策略探究

    乔晓磊
    196-198页
    查看更多>>摘要：目的:近年来,高等院校音乐课程教学虽然发展速度逐步加快,但音乐史教学滞后、育人成效欠缺等问题仍旧存在,高等院校应遵循与时俱进的理念,不断改革中国音乐史教学,进一步提升音乐史教学整体质量,获取良好的教学效果.方法:文章采取理论调查、文献调查研究等研究方法,从中国音乐史教学现状、中国音乐史教学改革的重要意义、音乐史教学改革策略等多个层面出发,对高等院校中国音乐史教学改革进行深入研究.结果:中国音乐史教学存在学生学习质量欠缺、成长发展不到位等问题,无法适应社会发展需求,而结合时代发展趋势,整合运用信息化、数字化课程教学技术,改善音乐史课堂教学环境,创新优化音乐学科教学组织形式,健全完善音乐史实践教学体系,改革中国音乐史教学评价考核体系,可以助力中国音乐史教学高质量、深层次组织实施,培养学生的音乐素养,提升学生的音乐文化传承能力,提高学生的思维品质,助力学生全面、多元化发展.结论:新形势下,高等院校要高度关注中国音乐史教学现状,认识到音乐史教学改革的重要价值,采取不同的策略助力音乐史教学创新改革,提升中国音乐史学科育人质量,深入落实中国音乐史教学育人职责与任务.

    高等院校中国音乐史教学改革

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    线上线下混合式教学模式在摄影基础课程中的探索与实践

    孙琳
    199-201页
    查看更多>>摘要：目的:文章旨在通过构建适应新形势下教育需求的混合式教学模式,解决摄影基础课程中传统教学模式的局限性,提升学生的艺术审美能力和创作实践技巧,推动教学质量与学生综合素养全面提升.方法:文章首先分析传统教学模式在教学内容、教学方式、教材选择方面的不足,提出构建线上线下混合式教学模式的策略.线上线下混合式教学模式充分利用互联网和多媒体技术,创新教学方法和重塑教学内容,教学质量大幅提升.结果:混合式教学模式在摄影基础课程中的应用显著提升了学生的学习兴趣和参与度,丰富了教学内容,增强了教学互动性,有效解决了传统教学模式中存在的诸多问题.结论:混合式教学模式在摄影基础课程中的成功应用,不仅满足了教育现代化的需求,也为其他艺术类课程提供了宝贵的经验和启示.未来,随着信息技术的不断发展,混合式教学模式将迎来更大的发展空间,值得教育工作者继续深入研究.

    高校混合式教学模式摄影基础课程

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    数字媒体艺术在家政专业学生岗位能力培养中的应用研究

    李梦玲黎恢富
    202-204页
    查看更多>>摘要：目的:当前,社会对复合型家政专业人才的需求日渐增长,而传统教学模式不利于培养家政专业学生的实践能力,无法满足实际工作需要.因此,在家政专业学生岗位能力培养中应用数字媒体艺术已是大势所趋.方法:文章综合运用比较分析、文献分析、实践研究、行动研究等方法,梳理当前家政专业学生岗位能力培养的现实需要及教育实践中存在的问题,并以数字媒体艺术在家政专业教育中的应用为切入点,深入探讨培养家政专业岗位全能型人才的有效路径.结果:利用数字媒体艺术开展教学,直观展示相关知识点,能够帮助学生加深理解和记忆,提升学生的学习质量和学习效率.利用数字媒体艺术搭建学生交流学习的平台,能够拉近教师和学生、学生和学生之间的距离,解决课堂学习时间不足的问题.结论:家政专业是一门实践性、专业性较强的学科,而数字媒体艺术能将抽象的知识形象化,将枯燥的学习过程趣味化,为学生提供多样的实践机会,契合课程实践性的教学要求,值得推广应用.

    数字媒体艺术家政专业学生岗位能力

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    跨学科融合与社会创新导向的设计专业实践课进阶式课程设计研究

    郭晶晶
    205-207页
    查看更多>>摘要：目的:本研究探索现代教育情境下,设计专业实践课程中跨学科融合与社会创新导向的进阶式课程设计新路径,旨在通过促进不同学科知识与技能深度交汇与碰撞,激发学生的创新思维,培养其综合运用多学科知识解决实际问题的能力.方法:采用以社会问题为导向的跨学科项目,鼓励学生组成跨学科团队,共同探索解决复杂社会问题的创新方案.实施过程中要求学生掌握设计基本原理,深入理解相关科学原理、社会文化背景及市场需求,从而在实践中学习如何在多变的社会环境中灵活运用设计思维.结果:通过实施这一进阶式课程设计,不仅加深了学生对各学科知识的理解,而且有效培养了他们的创新能力、团队协作能力以及解决实际问题的能力.结论:跨学科融合与社会创新导向的进阶式课程设计,为设计专业实践课带来了全新的教学模式,极大地促进了学生跨学科知识与技能的深度融合,有效激发了他们的创新思维与社会责任感.这一课程设计模式为培养具备较强创新能力与强烈社会责任感的设计人才提供了坚实支撑,具有重要的实践意义与广泛的推广价值.

    设计专业实践课跨学科融合社会创新

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    共建"一带一路"背景下外语人才需求及高职外语教育改革策略探究

    徐书瀛
    208-210页
    查看更多>>摘要：目的:随着共建"一带一路"倡议的提出,我国走向世界的步伐加快,对外语人才的需求更高,提升高职外语教育质量迫在眉睫.方法:文章运用文献研究法,收集、整理与分析现有的政策文件、学术研究成果和行业报告等,并结合实际调研数据,了解企业对外语人才的技能要求.结果:研究发现,在共建"一带一路"倡议下,市场对外语人才的需求呈现出多元化、专业化趋势,要求其具备较高的外语水平、跨文化交际能力及丰富的专业知识.在此背景下,高职外语教育的重要价值凸显,包括培养复合型人才,为共建"一带一路"提供支持;促进文化交流与融合,助力民心相通;促进区域经济发展,为共建"一带一路"大局服务.结论:高职外语教育应深入了解企业对外语人才的需求,在此基础上不断优化课程体系,创新教学方法,加强师资队伍建设,从而培养出更多适应新时代发展需求的复合型人才.

    共建"一带一路"倡议外语人才需求高职外语教育

      原文链接:
    • 万方数据

    音乐舞蹈融合视域下高校舞蹈教学改革创新模式研究

    吕洋洋
    211-213页
    查看更多>>摘要：目的:当前,音乐与舞蹈融合发展速度加快,为高校舞蹈教学创新改革带来了巨大的机遇,需要合理引入音乐舞蹈融合发展理念,创新优化舞蹈教学组织形式,逐步提升舞蹈教学整体质量,培养复合型、综合型人才.方法:采取理论研究、文献调查等方法,研究音乐舞蹈融合视域下高校舞蹈教学改革创新的重要意义,探索高校舞蹈教学改革创新需要遵循的原则以及舞蹈教学改革模式.结果:遵循循序渐进、统筹协调等原则,在音乐舞蹈融合视域下创新改革高校舞蹈教学组织模式、舞蹈训练形式,拓展实践活动与教学评价活动,不仅可以进一步提升高校舞蹈教学成效与质量,而且可以培养学生的舞蹈表达能力、创作能力,加深学生对舞蹈艺术的认识和理解,促进学生全面成长,进一步落实舞蹈学科教学需求,达成舞蹈学科育人目标.结论:高校需明确音乐舞蹈融合的价值作用,明确音乐舞蹈融合的趋势与路径,树立音乐舞蹈融合发展理念,将音乐与舞蹈深度、高效整合,巧妙灵活运用音乐作品创新改革舞蹈教学组织形式、舞蹈训练举措,健全舞蹈课程教学体系,助力高校舞蹈课程教学深度、系统化组织开展,促进学生艺术素养综合、全面发展.

    音乐舞蹈融合高校舞蹈教学改革创新

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    戏剧表演教学中基础训练策略探究

    张依曼
    214-216页
    查看更多>>摘要：目的:文章分析基础训练策略对戏剧表演教学的重要性,旨在提高学生对基础训练的重视度.同时形成关于基础训练的教学策略和教学体系,提升戏剧表演教学水平,以巩固学生的戏剧表演基础,提升学生的综合素质.方法:通过查阅文献以及调研戏剧表演教学现状,了解当前戏剧表演教学中基础训练的开展方式以及师生在教学中存在的问题等,结合教学实际,秉承解决基础训练教学问题的目标,形成理论与实践相结合的基础训练策略.结果:对戏剧表演教学中的基础训练内容进行整合,形成关于基础训练的策略,提升学生基础训练的积极性,强化训练效果,对戏剧表演教学的创新以及新生代的培养都具有一定的启示作用.结论:戏剧表演教学中的基础训练对后续课程的开展以及学生表演能力的提升具有重要作用.同时,强化基础训练可以使学生深入认识戏剧表演,促进学生角色塑造及情感表达的实现.将基础训练应用于戏剧表演教学中,能取得明显的成效,这说明完善现行的基础训练内容极为必要.

    戏剧表演教学基础训练策略

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    音乐欣赏课赋能大学钢琴教学及融合策略研究

    马闻泽
    217-219页
    查看更多>>摘要：目的:本研究旨在探讨音乐欣赏课赋能大学钢琴教学及二者融合策略,以期提升钢琴教学的质量和效果,激发学生对钢琴学习的兴趣,同时培养学生的音乐感知力、审美能力和音乐视野.方法:通过文献综述、案例分析等方法,首先梳理国内外关于音乐欣赏课与钢琴教学融合的研究现状,然后分析音乐欣赏课对大学钢琴教学的促进作用,并提出具体的融合策略.在此基础上,选取典型大学作为案例,对其在钢琴教学中融入音乐欣赏课的实践进行深入分析和效果评估.结果:研究发现,音乐欣赏课能够显著激发学生对钢琴学习的兴趣,提升学生的音乐感知力和审美能力,同时拓展学生的音乐视野和知识面.在融合策略方面,本研究提出优化课程设置与教学内容、创新教学方法与手段、建立评价体系与反馈机制等建议.结论:音乐欣赏课对大学钢琴教学具有重要的促进作用,实施合理的融合策略,可以显著提升钢琴教学的质量和效果,培养学生的综合音乐素养和审美能力,为学生的未来发展奠定坚实的基础.

    音乐欣赏课大学钢琴教学融合

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    OBE理念下音乐学专业课程教学改革策略探究

    江婧
    220-222页
    查看更多>>摘要：目的:随着教育改革进程逐步加快,育人目标发生一定改变,对音乐学专业课程教学提出更高要求,需要合理引入OBE理念,加大音乐学专业课程教学创新改革力度,提高音乐学专业课程教学整体质量,提升音乐学专业课程育人成效,落实专业课程育人任务.方法:文章采用文献研究法、定性研究法、理论研究法等各种方法,首先研究OBE理念下音乐学专业课程教学改革的重要意义,然后分析OBE理念下音乐学专业课程教学改革的原则,最后从设定培养目标、改善教学体系、优化实践教学模式、健全课程教学评价体系等层面提出音乐学专业课程教学改革策略.结果:合理运用OBE理念创新、改革音乐学专业课程教学组织模式,可以满足音乐学专业转型发展需求,进一步提升音乐学专业课程教学质量,增强音乐学专业课程育人成效,培养学生综合学习能力、实践探究能力等,提升学生的综合素养,落实音乐学专业课程育人任务.结论:在课程转型发展视域下,相关教学机构与单位需要提升对OBE理念的重视度,明确掌握OBE理念具备的优势特点,科学合理地运用OBE理念,对音乐学专业课程教学进行反向规划设计,改革创新音乐学专业课程教学模式,优化音乐学专业课程教学环境,拓宽教学视野,助力音乐学专业课程教学高效、全面开展.

    OBE理念音乐学专业课程教学改革

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普