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期刊信息/Journal information
东方药膳
东方药膳

谭兴贵

月刊

1671-3591

0731-5381509 5540052

410007

湖南长沙市韶山中路113号

东方药膳/
查看更多>>东方药膳》是我国目前唯一的一份以介绍药膳食疗内容为主的科普性期刊，它填补了我国药膳食疗刊物的空白。它集科学性、知识性、趣味性、实用性为一体，熔历代医疗饮食防病治疗经验及特色药膳制作文章于一炉，内容丰富、图文并茂、切合实际、雅俗共赏、一册在手，将给您带来饮食文化的享受和健康的保证。
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    探讨分阶段目标教学在介入手术室护理实习带教中的价值

    唐龙钟露王玲
    235页
    查看更多>>摘要：目的:探讨分阶段目标教学在介入手术室护理实习带教中的价值.方法:研究对象为2018.7-2019.7月在我院(科)实习的80名护理实习生,使用随机数字表法将其分为对照组(40例)和观察组(40例).对照组采取传统教学模式,观察组采取分阶段目标教学模式.对比两组考核成绩.结果:将两组考核成绩进行对比,观察组高于对照组(P<0.05).结论:对护理实习生采取分阶段目标教学有助于提高其综合能力,激发其学习兴趣,有效提高教学质量,值得广泛应用.

    分阶段目标教学介入手术室护理实习带教

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    健康教育在溃疡性结肠炎患者护理干预中的作用分析

    宋靓斐
    235页
    查看更多>>摘要：目的:观察健康教育在溃疡性结肠炎患者护理干预疗效.方法:我院2019年5月-2020年5月收治的64例溃疡性结肠炎患者为本次研究对象,按照是否护理干预中开展健康教育将患者分为对照组(32例:未开展健康教育)与实验组(32例:开展健康教育),比较两组患者治疗效果.结果:实验组患者护理干预后症状自评表(SCL-90)得分显著低于对照组,数据差异明显(P<0.05).实验组患者腹泻停止时间、腹痛消失时间、平均卧床时间以及平均住院时间均少于对照组,数据差异明显(P<0.05).结论:溃疡性结肠炎患者护理干预中健康教育可有效改善患者心理情绪状态,促进患者机体康复.

    健康教育溃疡性结肠炎护理干预

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    护理实习生带教中PBL教学法的运用评价

    汪颖邵小琴
    236页
    查看更多>>摘要：目的:观察护理实习生带教中使用PBL教学法的效果.方法:选取2018年8月-2019年8月在我院实习的护理实习生60名展开研究,随机将其划分为两组,对照组(n=30名)采用传统带教法,研究组(n=30名)给予PBL教学法教学,比较两组护理实习生考核成绩及教学满意度情况.结果:研究组(3.3％)护理实习生低于80分者明显比对照组(23.3％)少,且研究组(46.7％)超过90分者多于对照组(10.0％),差异具有统计学意义(P<0.05);研究组与对照组护理实习生对教学满意度依次为96.7％、73.3％,组间数据对比差异显著(x2=5.012,P<0.05).结论:护理实习生带教中采用PBL教学法,能有效提高学生的考核成绩及其对教学效果满意度,有利于学生掌握相应的护理技巧,具有推广应用的价值.

    护理实习生PBL教学法考核成绩

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    PBL教学模式在消化内科护理教学中的应用

    王玲李欢江艳
    236页
    查看更多>>摘要：目的:观察PBL教学模式在消化内科护理教学中的应用疗效.方法:我院消化内科2019年5月护理教学中开展PBL教学模式,比较我院消化内科2018年5月-2020年5月64例实习护士为本次研究对象,按照是否在开展PBL教学模式将实习护士分为对照组(32例:行常规教学模式)与实验组(32例:PBL教学模式),比较两组实习护士教学效果.结果:实验组实习护士出科时理论知识、操作技术考试成绩均高于对照组,数据差异明显(P<0.05).结论:消化内科护理教学中实习护士PBL教学模式干预效果显著优于常规教学模式.

    PBL教学模式常规教学模式消化内科护理教学

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    标准化病人结合ECS模拟人在儿科护理学教学中的应用观察

    朱慧云陈锦秀
    237-238页
    查看更多>>摘要：目的 探究儿科护理学教学中应用标准化病人结合ECS模拟人的临床价值.方法 本文研究样本为我院2019年1月-2019年12月收录的48例儿科护理实习生,依据随机数字表法均等分为29例对照组(传统教学法)、29例(标准化病人+ECS模拟人教学法),小儿护理学教学后,对比两组小儿患者的考核成绩.结果 实验组在理论知识、技能操作等方面的考核成绩更高,且护理满意度优于对照组,组间差异显著(P<0.05).结论 在儿科护理学教学中应用标准化病人联合ESC模拟人教学模式,可以有效提高实习生的学习热情以及学习成绩,帮助实习生树立良好的职业素养,使儿科护理实习生更加满意整体的教学模式.

    标准化病人ESC模拟人儿科护理学教学效果

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    互动式健康教育在提高纯母乳喂养率中的应用

    巫婧
    237页
    查看更多>>摘要：[目的]探究互动式健康教育在提高纯母乳喂养率的应用效果.[方法]以江苏省句容市妇幼保健院2018年2月至2019年12月间进行产前检查的初孕妇为研究对象.将符合参加孕妇学校并在住院期间及出院后参与互动式健康教育的孕妇200例作为观察组;将未参加孕妇学校,住院期间及出院后实施常规健康教育的孕妇200例作为对照组.在婴儿出生30d后通过定期电话回访方式了解两组孕妇的喂养方式,比较组间纯母乳喂养率之间的差异,[结果]观察组纯母乳喂养率、混合喂养率、人工喂养率分别为79.5％(159/200)、13％(26/200)、7.5％(15/200);对照组纯母乳喂养率、混合喂养率、人工喂养率分别为50.5％(101/200)、36％(72/200)、13.5％(27/200),两组比较观察组情况好于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05).[结论]对孕妇进行互动式健康教育在提高纯母乳喂养率中效果明显,可推广.

    互动式健康教育孕妇学校母乳喂养率

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    骨质疏松症病人的健康教育

    朱燕郭健
    238页
    查看更多>>摘要：目的:对骨质疏松症患者的健康教育方式以及健康教育效果进行调查.方法:以我院54例骨质疏松症患者为调查样本,将其随机分为对照组、观察组,两组人数相等,分别给予常规健康指导、多元化健康指导,对患者健康教育效果进行调查.结果:管理前两组患者骨质疏松认知程度、生活质量评估均无差异(P>0.05);管理后观察组患者骨质疏松认知程度、生活质量改善程度高于对照组,统计有差异(P<0.05).观察组患者护理满意度高于对照组,统计有差异(P<0.05).结论:多元化健康指导能够改善骨质疏松症患者健康指导效果,纠正患者不良生活行为.

    骨质疏松症健康教育生活质量

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    中医内科治疗偏头痛的临床效果观察

    贺东峰
    239页
    查看更多>>摘要：目的:探讨中医内科治疗偏头痛的临床效果.方法:在2018年2月—2020年2月期间,从本院抽取70例偏头痛患者,将研究对象随机分为两组,对照组患者使用西医治疗方法 ,观察组应用中医内科治疗方法 ,分别观察两组患者的治疗效果.结果:观察组治疗有效率为97.22％,对照组治疗有效率为80.56％,对照组患者不良反应的发生率为2.86％,观察组患者不良反应的发生率为20.00％,观察组的治疗效果更好,出现的不良反应较少(P<0.05).结论:对偏头痛这种疾病进行临床治疗中,仅进行西医治疗取得的止疼效果不理想,经过中医内科治疗,有效减少了患者的偏头痛症状,取得的临床效果较满意,提升了临床治疗安全性.

    中医内科偏头痛治疗临床效果

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    分析医院突发公共卫生事件应急管理现状及对策

    代红
    239页
    查看更多>>摘要：目的:分析医院突发公共卫生事件应急管理现状及对策.方法:收集医院近年突发公共卫生事件,综合分析医院突发公共卫生事件应急管理现状及对策.结果:管理现状中主要存在医院总体应急管理意识较弱、应急管理体系不健全、突发公共卫生事件应急管理专业知识掌握程度不高等问题,经针对性的给予对策干预后,应急管理工作效率显著提升.结论:对医院突发公共卫生事件应急管理现状进行分析,有利于及时发现问题,针对性的制定应对对策处理,提升应急管理工作效率,维持社会和谐稳定.

    医院突发公共卫生事件应急管理现状

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    社区0～36个月儿童健康管理规范化的实施效果分析

    王慧郭彩梅
    240页
    查看更多>>摘要：目的:探析0～36个月儿童健康管理规范化的实施效果.方法:以2018年1月-12月参加我院社区卫生服务中心保健门诊健康体检的105例儿童作为对照组,以2019年1月-12月参加我院社区卫生服务中心保健门诊健康体检的105例儿童作为观察组.观察组体检儿童实施规范化健康管理,对比两组儿童生长发育情况和佝偻、贫血疾病的发生概率.结果:观察组生长发育情况中消瘦、超重、低体重、营养不良以及生长延缓等情况明显对照组(p<0.05),观察组贫血和佝偻病患病人数少于对照组(p<0.05).结论:针对0～36个月儿童实施规范化健康管理,能够改善儿童生长发育情况,减少佝偻病和贫血的发生概率,具有临床推广应用价值.

    0～36个月儿童健康管理规范化实施效果

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