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期刊信息/Journal information
东方药膳
东方药膳

谭兴贵

月刊

1671-3591

0731-5381509 5540052

410007

湖南长沙市韶山中路113号

东方药膳/
查看更多>>东方药膳》是我国目前唯一的一份以介绍药膳食疗内容为主的科普性期刊，它填补了我国药膳食疗刊物的空白。它集科学性、知识性、趣味性、实用性为一体，熔历代医疗饮食防病治疗经验及特色药膳制作文章于一炉，内容丰富、图文并茂、切合实际、雅俗共赏、一册在手，将给您带来饮食文化的享受和健康的保证。
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    心理护理及健康教育在甲亢护理中的注意事项及对患者依从性和生活质量的影响

    雷艳容
    229页
    查看更多>>摘要：目的:研究分析心理护理及健康教育在甲亢护理中的注意事项及对患者依从性和生活质量的影响.方法:收集2018年1月-2019年12月期间我院收治的甲亢患者108例为研究对象,根据随机原则将这108例患者均分为两组,对照组54例患者接受常规护理,研究组在此基础上加强心理护理及健康教育.对比两组护理效果.结果:在护理干预前两组甲亢患者在各项生活质量评分方面无显著区别,在护理干预后均有所改善,研究组54例甲亢患者的改善情况显著优于对照组;研究组54例甲亢患者的治疗依从性为96.30%(52/54),显著高于对照组54例甲亢患者的治疗依从性81.48%(24/54),P＜0.05,具有统计学意义.结论:在甲亢护理中心理护理及健康教育应用效果理想,能够有效提升甲亢患者的治疗依从性,同时改善其生活质量,值得临床应用推广.

    心理护理健康教育甲亢护理治疗依从性生活质量

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    个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的效果观察

    李成顺
    230页
    查看更多>>摘要：目的 探究个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的效果观察.方法 于我院院内纳入共计290例患者,纳入时间为2019年8月至2020年8月,通过随机数分组法队患者进行分组,分为对照组及观察组,各145例,对照组采用基本护理,观察组采用个体化全程健康教育模式,统计对比两组患者在干预前后的血糖水平.结果 实施干预后的观察组患者在餐后2h血糖及空腹血糖的对比中明显低于对照组患者,差异显著(p＜0.01).结论 对糖尿病患者采用个体化全程健康教育模式,可作用于患者自我管理意识的提升,患者在护理后,血糖指标具有明显下降,对抑制并发症具有良好的使用价值.

    全程健康教育糖尿病护理干预效果观察

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    加强新形势下独立院校卫生健康教育的思考

    李换好
    230页
    查看更多>>摘要：独立卫生院校是我国现代教育环境中一种新的教学机构,是我国高等教育的一项重要补充机构,而独立院校中开展有效的卫生健康教育,对于现代大学生的成长发展来说极为重要,从独立院校开展卫生健康教育是近年来社会教育中一项十分重要的内容,对于人才的综合素质培养来说,有积极意义.

    卫生健康教育独立院校人才培养公共卫生

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    以器官疾病整合护理专业课程的研究

    刘敏马红慧
    231页
    查看更多>>摘要：传统三段式教学模式难以在护理专业教学中帮助学生培养良好临床思维能力,医学教育改革正在各大高校探索实践中.本文以我校护理系的器官疾病整合实验班为研究对象,分析该模式的教学改革的优势和不足之处,并探讨相应解决办法.

    器官疾病整合护理专业课程整合

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    心理教学对内分泌科护理带教质量的影响

    刘洁
    231页
    查看更多>>摘要：目的:探究心理教学对内分泌科护理带教中的应用.方法:选取2017年7月至2020年4月间我院内分泌科实习生49名,将学生进行随机分组,对照组实施常规教学,研究组实施心理教学,实习结束后对两组学生进行考核,比较两组出科考试成绩和学生对带教工作的满意率.结果:研究组的出科考试成绩和学生对带教工作的满意率均高于对照组(P＜0.05).结论:心理教学用于内分泌科护理带教工作中,能够显著提高学生理论及实践成绩,同时增加学生对带教工作的满意度.

    心理教学内分泌科护理教学带教质量

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    强化健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值分析

    马敏
    232页
    查看更多>>摘要：目的:探析小儿哮喘护理中强化健康教育的效果.方法:选择我院收入的小儿哮喘患儿68例入组,随机自愿原则分组,对照组开展常规护理,观察组在常规护理基础上强化健康教育,对比两组护理效果.结果:观察组患儿家长疾病知识知晓率、护理满意度高于对照组,P＜0.05,差异明显.结论:小儿哮喘护理中强化健康教育,可增强家长疾病知晓率,提升患儿治疗期间的配合度,获得满意的护理效果.

    小儿哮喘护理健康教育

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    多元互动教学模式在护理教学中的应用与评价

    罗缨
    232页
    查看更多>>摘要：目的:探讨多元互动教学模式在护理教学中的应用与评价效果.方法:抽取老年健康管理专业类在校学生共40名,以抽签法纳入对照组(20名)、实验组(20名).对照组使用传统教学模式,实验组使用多元互动教学模式,比较学生期末考核成绩、自主学习能力.结果:对照组学生考核成绩较低于实验组,数据比较有意义(P＜0.05).实验组学生自主学习能力较强于对照组,数据比较有意义(P＜0.05).结论:针对在校学生,于护理教学期间联合多元互动教学模式,不仅可提高期末考核成绩,还可增强其自主学习能力,可推广.

    多元互动教学护理教学期末考核成绩自主学习能力效果

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    探析健康教育护理干预应用于老年急性阑尾炎护理中的效果及降低术后并发症的发生率

    史存爱
    233页
    查看更多>>摘要：目的:探究对于临床收治的老年急性阑尾炎患者,通过实施健康教育护理干预后患者并发症以及临床疗效改善情况.方法:本次研究随机挑选3年内(2016年08月至2019年08月)到院治疗的老年急性阑尾炎患者共160例进行研究,根据实施护理方式不同均分为80例常规组与80例研究组.将基础护理干预方式用于80例常规组患者中,将健康教育护理干预用于80例研究组患者中.分别比对2组老年患者经不同护理方式干预后并发症发生情况以及术后各项指标改善情况. 结果:与研究组相对比,常规组总并发症发生率显著偏高,常规组胃肠功能恢复时间以及住院时间显著偏长,(P＜0.05). 结论:针对临床收治的老年急性阑尾炎患者,通过实施健康教育护理干预后,不仅能显著缩短老年患者住院时间以及胃肠功能恢复时间,同时还能显著降低并发症发生概率.

    急性阑尾炎健康教育护理并发症临床疗效

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    健康教育在小儿肺炎护理中的应用及满意度分析

    屈蕾李敏
    233页
    查看更多>>摘要：目的 研究分析小儿肺炎护理中采用健康教育对临床治疗效果及护理满意度的影响.方法 本次研究对象共选取本院近一年收治的96例小儿肺炎患儿,收治具体时间为2019年1月-2020年1月,进一步随机分组处理,其中48例患儿采用常规护理方式,归为对照组,另外 48例患儿采用常规护理联合健康教育,归为观察组,比较两组患儿的治疗结果及护理满意度.结果 从临床症状看,观察组患儿退热、咳嗽以及肺部啰音消失时间与对照组比较更短,差异具有统计学意义(P＜0.05);从治疗有效率护护理满意度看,观察组与对照组相比均更高,差异同样统计学意义(p＜0.05).结论 小儿肺炎护理中采用健康教育法,可提升患儿家属对疾病的认知,促使患儿更配合治疗,临床治疗有效率更高,更容易赢取患儿家属满意度.

    健康教育小儿肺炎满意度

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    健康教育在慢性肾脏病血液透析患者中的应用效果分析

    王丹阳
    234页
    查看更多>>摘要：目的 健康教育对慢性肾病血液透析患者的影响.方法 对2019年1月-2020年1月我院的慢性肾赃病血液透析患者400例进行调查研究,根据患者到院顺序进行编号,将编号为单数的患者分为对照组,编号为双数的患者分为观察组,两组患者采用不同的护理措施.护理后,对比两组患者透析时间、心理情绪以及生活质量.结果 护理后,观察组患者透析时间(2.31±1.32)h、焦虑情绪(32.14±4.23)分、抑郁情绪(32.68±3.54)分以及生活质量(88.16±2.08)分,均显著优于对照组患者各研究指标,数据差异具有统计学意义,P＜0.05.结论 健康教育在慢性肾病透析患者护理中的临床效果显著,能有效的改善患者心理情绪,缩短透析时间,不仅提高了工作效率,同时也使患者生活质量得到进一步改善,具有重要的临床应用价值,值得推广.

    健康教育慢性肾病透析

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