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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    微型课程之“蚕宝宝养成记”

    李云艳
    1页
    查看更多>>摘要：微博、微信、微电影、微小说……人类进入了“微时代”。近几年中小学提出的“微型课程”，主要指基于学校资源、教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程，具有“短、小、精、活”的特点，适用于学校教育的各个阶段及各种课程类型。微课程是校本课程的重要形式，可以纳入到学校的课程体系中。针对幼儿园的微型课程，我们理解是:立足于幼儿园实际，体现幼儿园特色，以促进幼儿园孩子的发展为目标，全面贯穿幼儿学习、游戏以及一日生活的主题鲜明、形式多样的、组织灵活的小型主题活动。基于以上的理解，下面我以植物角的养殖活动为例，谈谈我在微型课程研究方面的所思所想。

    微型课程小型主题活动

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    宁夏民俗艺术资源中生态式儿童审美课程的开发与利用研究

    李媛
    2页
    查看更多>>摘要：生态式教育提倡以生态的原理和方法来看待教育问题和教育实践，结合幼儿的发展状况，幼儿的教育是一种可持续发展的完整状态、学习状态、和谐状态，本文中以宁夏民俗艺术资源为基础，生态式艺术教育的理论为指导思想，以“花儿”为例，开发适合幼儿的生态式审美课程。

    民俗艺术生态式审美课程开发与利用

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    幼儿教育教学中的随机教育

    毛昱鑫
    3页
    查看更多>>摘要：幼儿教育需要全面发展，不能仅仅局限于课堂教学。随机教育就是要求我们随时随地能抓住具体情境对孩子们进行启发和引导，只有这样才能充分体现幼儿教育中的交互与渗透作用，起到良好的教育效果。本文结合教学实践从几个角度对幼儿教育中的随机教育进行分析和讨论。

    幼儿随机教育认知规律情感观察思考良好习惯

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    浅析《指南》背景下幼儿园亲子游戏的开展

    陈凤鸣
    4-5页
    查看更多>>摘要：家庭是幼儿活动的重要场所，父母是孩子重要的游戏伙伴，在亲子游戏中父母和孩子通过语言、动作、表情、声音等符号亲密互动，积极展开对话，获得最大限度的幸福感。因此，亲子游戏对儿童的发展起着重要作用。然而，在实践中，开展亲子游戏会遇到来自各方面的压力，包括家长的观念陈旧、活动机制不健全等。本研究试图借助《指南》，通过家园合作的方式指导家长开展亲子游戏活动，以期增进亲子关系，密切亲子感情，促进儿童的和谐发展。

    家园合作亲子游戏幼儿

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    福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义

    伊雪
    6页
    查看更多>>摘要：福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，是近代学前教育理论的奠基人。他的儿童教育理论影响深远。他主张自然教育，重视儿童的积极活动，提出了儿童教育特有的课程观。因此本文浅谈了福禄贝尔的儿童教育理论，并分析了对现今我国儿童教育的现实意义。

    福禄贝尔儿童教育理论现实意义

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    浅析大班幼儿参与家务劳动存在的问题及解决问题的策略

    谢晴陆桃妹
    7页
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    民办幼儿园教育小学化倾向问题的研究

    宁灵芝
    8页
    查看更多>>摘要：幼儿身心健康发展的重要条件是较好的早期教育，但是由于迎合幼儿家长不让孩子输在起跑线上的心理和社会竞争的日益加剧，民办幼儿园教育小学化倾向的问题越来越严重，这严重危害了幼儿的身心发展，曲解了幼儿园教育的真正内涵，破坏了幼儿教育体系的秩序。解决民办幼儿园教育小学化倾向问题是一个复杂的工程，它需要政府、民办幼儿园领导者、幼儿专业人士、幼儿教师、幼儿家长等的共同努力。

    民办幼儿园幼儿教育小学化倾向

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    襄阳市郊区农村大班幼儿合作能力发展现状研究

    樊文汉
    9-10页
    查看更多>>摘要：本研究以襄阳市郊区建制镇中心幼儿园大班幼儿132名为样本，从幼儿合作能力发展一般现状，以及幼儿的性别、独生非独生、父母文化水平不同和教养方式等影响幼儿合作能力发展的差异维度对大班幼儿的合作能力培养进行了调查研究。调查结果显示:幼儿的合作能力在性别上差异显著;独生子女的合作能力低于非独生子女合作能力;父母文化水平对幼儿合作能力发展影响不大。本文在分析上述影响因素的基础上，提出发展农村大班幼儿合作能力教育建议。

    农村大班幼儿合作能力

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    新教师如何进行有效教学反思

    林娟
    11页
    查看更多>>摘要：有效教学反思是指反思后，能对下次的教学起到一种推进和改善的作用，这样的反思才有意义才是有效的。坚持自觉的反思，是有效提高自己的教学质量、促进专业更快更好成长的重要途径。

    新教师有效反思

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    入园新生入睡困难的案例研究

    钱晓玲王凤琴
    12,5页
    查看更多>>摘要：午睡是幼儿园生活活动的组成部分之一，对幼儿的生长发育有重要意义。然而由于各种原因，许多小班新入园幼儿存在不同程度的入睡困难，需要教师结合不同幼儿的实际情况，分工协作，在家长的配合之下，采取不同措施帮助这类幼儿尽快培养午睡习惯，提高午睡质量。

    入园新生入睡困难策略

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