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期刊信息/Journal information
运城学院学报
运城学院学报

李安纲

双月刊

1008-8008

2090304@163.com

0359-2090304

044000

山西省运城市河东东街333号

运城学院学报/Journal Journal of Yuncheng UniversityCHSSCD
查看更多>>本刊1983年由全国著名演讲艺术家景克宁教授创办。辟有《河东文化研究》、《基础教育研究》等栏目。
正式出版
收录年代

    语言植物研究法的哲学溯源

    宁建庚
    67-72页
    查看更多>>摘要：语言植物研究法产生于二十世纪英美分析哲学中后期，是由牛津日常语言哲学流派开创的一种语言意义与概念分析的理论框架。通过对这一阶段哲学史发展的简要回顾，发现该理论框架是在牛津日常语言学派质疑以逻辑实证主义为代表的理想语言学派的哲学观、意义观的背景下展开的。在后期维特根斯坦思想的影响下，牛津日常语言学派提出了关注哲学语词在日常语言中的使用，并发现其所表达概念的细微区别与语言使用背后的逻辑的观点。澄清该理论框架的哲学渊源有助于理解当代语言学理论的发展脉络，为理论的进一步创新指出方向，具有方法论价值。

    语言植物研究法逻辑实证主义牛津日常语言哲学

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    "新文科"背景下ESP课程混合式教学模式研究

    石媛
    73-77页
    查看更多>>摘要：以一所地方应用型本科院校开设的ESP课程为个案，在分析教学现状的基础上构建基于"雨课堂"平台的ESP课程混合式教学模式，通过一学年教学实验，定量分析这一教学模式对学生英语学习效果、自主学习能力的影响，定性分析学生对该模式的认可度。结果表明，与传统教学模式相比，ESP课程混合式教学模式更能显著提高学生的英语学习成绩，有助于学生自主学习能力的提升，学生总体对该模式认可度较高。

    ESP混合式教学模式自主学习能力

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    学习体验视角下英语本科笔译课程师生合作评价研究

    燕晓芳
    78-84页
    查看更多>>摘要：为了解英语专业本科生在笔译课程师生合作评价模式中的学习体验，以 322 份反思日志为研究资料，使用Nvivo12 进行3 级编码并分析资料。结果表明:学生的学习体验主要为基于互动的认知体验、基于经验的情感体验和基于实践的行动体验。其中，基于互动的认知体验包括知识运用、自我评价、自我反思;基于经验的情感体验包括体验内容和体验对象;基于实践的行动体验包括课前任务、课中任务和课后任务。在笔译课程中，教师应提高任务挑战度以促进学生认知体验、提供支持性环境以帮助学生获得积极的情感体验、遵循实践导向以提升学生的行动体验。

    师生合作评价学习体验反思日志笔译课程

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    耕读教育视域下高等农林院校课程思政教改探析——以山西农业大学园艺生态学课程为例

    纪薇董锋霞穆霄鹏王静...
    85-89页
    查看更多>>摘要：耕读教育是高等农林院校劳动教育的重要载体，是课程思政的具体体现，是新时代农业人才培养的重要环节。促进耕读教育视域下课程思政教学改革落地落实，要准确把握专业课课程教学的核心理念，深入探究教育改革模式的现实困境，着力构建课程思政教育教学体系。山西农业大学园艺生态学课程围绕"课程思政—校企协创基地—科技小院集群—大学生创新创业项目"推进教学改革;探索新型教学突破口，完善了专业课程教学;推动"以赛促教—项目引导"教学模式，构建了高效实践课堂;组建"博—硕—本"帮扶团队，充分发挥了榜样力量，为推进农业农村现代化提供了强有力的乡村振兴人才队伍支撑，育人效果十分显著。

    耕读教育课程思政园艺生态学

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    婴幼儿托育专业产教融合共同体建设的问题与对策

    段丽红
    90-95页
    查看更多>>摘要：婴幼儿托育服务高质量发展不仅是新时代政策领域的关注重点，更是人民群众的普遍期待。针对调查和访谈中发的现目前托育专业产教融合共同体在制度保障和经费支持、沟通机制平台建设、教师角色定位、课程体系建设等方面存在的问题，分析其建设堵点，提出高职院校应积极展现自身职业教育发展优势，持续赋能地区产业结构调整;推动政府层面充分发挥统筹协调作用，强化产教融合顶层规划设计;带动托育机构聚焦产教供需精准对接，强化共同体产教协同互动，从而促进托育专业产教融合共同体高质量发展。

    婴幼儿托育服务与管理专业产教融合共同体高质量发展

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    情绪ABC理论介入休学家庭教育困扰的个案研究

    赵素芳
    96-100页
    查看更多>>摘要：父母的消极情绪或情绪化表达方式影响儿童情绪能力和社会适应能力的发展，是导致儿童问题行为形成的一个重要因素。本文应用情绪ABC理论，帮助一名因孩子休学产生家庭教育困扰的母亲，通过引导其对自身情绪产生原因进行客观剖析，协助其识别不合理认知，建立合理信念，以理性和和建设性的方式思考问题，并采取有效措施做出积极改变。

    情绪ABC理论休学家庭教育困扰

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    运城学院学报来稿规范

    封3页
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    中国体育仲裁委员会第六期仲裁员履职培训班开班式在运城学院举行

    封2页
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