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语文教学通讯
期刊信息
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Journal information
语文教学通讯
出版周期：
月刊
国际刊号：
1004-6097
语文教学通讯
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Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun
北大核心
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为诗配画:体会古诗中的"画境"——三年级上册《夜书所见》学习任务设计
骆可青
31-32页
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处处留心皆学问,连续观察获真知——四年级上册习作《写观察日记》学习任务设计
李丽丽
33-34页
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五上第一单元习作"我的心爱之物"教学设计
康志红
35-36页
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习构思之法,编故事之妙——六年级上册第四单元《笔尖流出的故事》习作教学设计
姚赛巾
37-38页
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语文学习新样态的探索实绩与展望——首届"语文报杯"小学中青年教师课堂教学大赛观课有感
郑桂华
39-41页
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指向个体语言经验发展的写景类散文教学实践——以三年级上册《秋天的雨》教学为例
朱锦涛
42-45页
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任务驱动下小学古诗词梳理与探究的可视化路径——以《古诗词中的"春天"》为例
滕云
46-49页
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摘要：
古诗词教学是小学语文教学内容的重要组成部分.立足诗词教学本位,锚定主题借助"梳理与探究",采用任务驱动的形式重构教学内容,给学生提供新的学习视角,涵养文化底蕴,培养审美情趣,培植文化自信,实现古诗词教学进阶.
关键词：
意象
诗词鉴赏
创意表达
梳理与探究
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创设情境,"说""写"转化
苗俊青
50-51页
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摘要：
由"说"到"写"是当前习作教学中教师较多采用的一种教学方法.针对由"说"到"写"理念多于操作和转化率较为低效的教学现状,通过情意创设、遵循原则、量的积累三大策略,能够较好地实现习作教学中由"说"到"写"的转化.
关键词：
创设情境
"说""写"转化
量的积累
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深入挖掘小学语文教材神话文本的文化因素
彭笠
52-54页
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摘要：
小学语文教材中,神话选文数量不多,教学多集中在引导学生体会"神迹""神力"、发展想象力方面,对其中的文化因素挖掘甚少.神话因为流传时间长,其中沉积了丰富的文化基因,是对小学生进行文化自信培育的绝佳途径.通过对神话文本进行汉字文化、姓氏文化、生态文化、劳动文化、精神文化以及其他文化内容方面的挖掘,可以最大限度发挥神话文本的独有价值,提升学生的文化素养.
关键词：
神话文本
文化自信
中华优秀传统文化
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基于语文学科的跨学科项目化教学设计探析——以《什么比猎豹的速度更快》为例
章文馨
魏小娜
55-57页
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摘要：
在信息化时代,数字思维是迈向理性思维和高阶思维的基础.语文学科中,数字思维在说明文中体现明显,本文以《什么比猎豹的速度更快》说明文为支点,整合英语、数学、物理、科学学科进行跨学科项目化教学设计,可以循序渐进地培养学生的计算能力、数感、数据意识等数字思维,并发展学生在真实情境中运用数字思维和其他知识技能解决问题的综合力和胜任力.
关键词：
数字思维能力
跨学科
项目化学习
说明文教学
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