期刊,语文教学通讯·C刊 2022年卷10期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

语文教学通讯·C刊

出版周期：月刊

语文教学通讯·C刊/Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun

正式出版

收录年代

阅读策略的内涵、类型与测评方法探析

王湛月魏小娜

54-57页

查看更多>>摘要：有效运用阅读策略对提高学生阅读水平有着重要作用,也是积极阅读者的必备特征.本文基于国外文献研究基础,梳理了阅读策略的内涵及类型,并按照同步测评和非同步测评两种形态,介绍几种主要的阅读策略测评方法,阐释了每种测评方式的优点和局限,以期为阅读策略教学和评价提供借鉴.

关键词：

阅读策略测评阅读策略阅读评价

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核心素养视域下的统编语文教材群文阅读教学路径研究

许文婕李灵志

58-61页

查看更多>>摘要：如何通过统编语文教材培养学生的学科核心素养已得到一线教师重视,本文从群文阅读教学这一角度出发,提出通过"1+X"组文、"结构化"的教学,构建培养学科核心素养的实施路径.

关键词：

学科核心素养统编教材群文阅读

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依托课后习题设计教学活动的现实意义与实践策略

任传光陈恒平

62-64页

查看更多>>摘要："双减"背景下,将课后习题转化成教学活动,是一条实现"减负"而"不减质"的有效途径.本文从课后习题与教学活动的关系进行讨论,并就如何依托课后习题进行系统设计及分层设计展开研究,实现将问题变成有效的学习体验,加深理解,把完成课后习题作为达成教学目标的重要指标,让理解与表达、语言与思维可视化,有效提升学生语文素养,实现"减负提质".

关键词：

课后习题教学活动意义策略

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理清习作目标提高表达能力——统编教材六年级上册习作目标清单与策略思考

罗云倩彭辉鳌

65-67页

查看更多>>摘要：六年级习作教学,要理清习作目标与训练重点,用好教材提供的情境,搭建好学生写作的支架,充分发挥"师生互动"的评改功能,引导学生运用恰当的语言,将自己想表达的内容写具体,写出真情实感,在自我表达和与人交流中,促进语言和思维同步发展.

关键词：

统编教材习作目标表达能力

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守正创新:彰显语文学习的本质

陈慧敏

68-70页

查看更多>>摘要：语言文字运用,是语文科独自担当的,是最基础的能力.只有守住那些最基本的道,把培养语言文字运用能力作为重中之重,才能把思维训练,审美培养,文化自信都立起来,培养学生的语文核心素养.

关键词：

实践性积淀性情境性整体性

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"双减"下回归素养本位的小学语文作业管理与设计

胡军

71-72页

查看更多>>摘要："双减"政策下,如何增加孩子学习的兴趣和乐趣,增加课堂教学质量,是目前的迫切需求.作为学校教学工作关键环节的学生作业,是巩固和提高教学效果的重要手段,同时又是课堂教学活动的必要补充.在作业设计中设计多类型的、有质量的作业,让作业回归素养本位,回归育人本位.

关键词：

双减作业设计核心素养

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基于语文核心素养的小古文教学实践探索

姚君丹

73-75页

查看更多>>摘要：小古文承担着为学生今后的文言文学习奠基及传承优秀传统文化的重要任务.紧扣学生核心素养的培养,通过丰富教学情境,优化言语实践;巧设任务活动,提升思维品质;勾连儿童生活,创造美的体验;把握文本价值,传承民族文化,让小古文成为小学语文课程中培养学生核心素养的重要途径.

关键词：

小古文核心素养教学实践

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勾连生活情境,让"传承"在小古文教学中真实落地

冷玲琳

75-76页

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有策略的复述,构筑灵动小古文课堂

庄旻洁

77-78页

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在小古文教学中启发深度思维,涵养文化品质

杨韵

78-80页

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