期刊,语文教学通讯·C刊 2022年卷12期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

语文教学通讯·C刊

出版周期：月刊

语文教学通讯·C刊/Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun

正式出版

收录年代

传承古诗中的爱国情怀——"推荐爱国古诗"综合性学习设计

居利峰

43-44页

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写作教学中点、线、体的营构艺术——管建刚《一个熟悉的人》教学录评

汲安庆张哲

45-49页

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三构·三式·三维——基于项目的小学语文单元学习设计与实施

汪燕宏

50-53页

查看更多>>摘要：针对小学语文教学"单元整体"弱化的现状,笔者探索基于项目的小学语文单元学习设计与实施,通过三构活用,重组单元学习内容,通过三式推进,重建单元学习课堂,关注三维生长,重构单元学习评价,创造性地构架了小学语文单元学习新范式,为广大教师依托教材落实语文课程核心素养要求提供了参考.

关键词：

三构·三式·三维项目小学语文单元学习

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"耳朵"里的历史人物——四年级上册第八单元项目化学习设计与实施

张南

53-55页

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文化小讲堂:穿越时空的爱国情怀——五年级上册第四单元项目化学习设计与实施

沈熠

55-58页

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重构·嫁接·进阶:"小百科"直播——五年级上册习作单元项目化学习设计与实施

骆可青

58-60页

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自我导向的致用性阅读教学:目的、策略与评价——以《故宫博物院》为例

陈隆升

61-64页

查看更多>>摘要：自我导向的"致用性阅读"是实用文阅读的一种类型,是以读者的致用目的为主导的阅读活动.阅读者根据自己的阅读目的,选择性阅读并利用文本信息解决自身问题.基于《故宫博物院》的课例研究表明,可以从"致用性阅读"的教学目的、教学策略、教学评价三个方面改进自我导向的"致用性阅读".

关键词：

自我导向致用性阅读教学策略

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书写素养:概念重塑、价值发现与培育策略追问

蔡绪稳

65-68页

查看更多>>摘要：针对当前义务教育阶段将书法教育从语文学科分离出来造成的弊端,本文提出将书法与写字融合的主张,构建书写素养课程,在书写师资建设、书写课程内容整合、书写教学范式开发、书写素养评价体系构建方面进行了有益的探索.

关键词：

书写素养育人价值培育策略

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"四度教学"在小学语文课堂的运用及成效

吴丽霞

68-69页

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设置思辨问题,推动学生思维发展

丁丽艳

70-72页

查看更多>>摘要："思维发展"作为语文核心素养的重中之重,既是培养学生"语言运用"的基础,同时更是落实"文化自信"和"审美创造"的推手.教师要善于把握语文课程中思维意识的重要价值,在充分尊重学生主体地位的基础上,激发学生的思维动力,巧妙整合文本的内在资源,为学生思维的有效发展助力,从而推动学生核心素养发展.

关键词：

思辨问题思维发展语言应用

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